六年级

各付多少元。 家里的菜地共 800 平方米，用 52 种西红柿。 剩下的按 2： 1 的面积比种黄瓜和茄子。 三种蔬 菜的面积分别是多少平方米 ? 二．已知一个量和比。 40 人，男工与女工的比是 4： 5，女工有多少人。 一共有多少人。 、奶糖、软糖按 5： 3： 2 混合而成的。 （ 1）如果先称 20 千克的水果糖，奶糖与软糖各需多少千克。 （ 2）如果先称出 15 千克的奶糖

，生活中随时都会用到，所以，我们在平时坚持一早一晚天天练，故失分 不是很严重。 （ 2） 运用数学知识解决问题的能力较强。 学习数学的目的是为了能用数学知识解决问题，因此，培养学生用数学知识解决问题的能力成了我们教学中的重要目标之一。 由于教师在平时的教学中，注重结合所学内容为学生创设各种生活情景，让学生在解决问题的过程中巩固所学知识，体验其应用价值，使学生有了较强的解决问题的能力。 三、

度的 34， ② 松鼠欢欢的身体长。 所求问题：松鼠欢欢的尾巴有多长。 （ 2）、确定单位“ 1”，根据“松鼠的尾巴长度约占身体长度的 34”可知，应把“松鼠欢欢的身体长”看作单位“ 1”，单位“ 1”已知，所求松鼠欢欢的尾巴有多长，就是求 的 34是多少，用乘法计算，列式为 34 启发观察，这个算式和我们前面学习的分数乘法有什么不同。 （ 3）探讨小数乘分数的计算方法。 提问：小数乘分数

是（ ）。 ，第一次游了 25米，第二次游的距离比两次游的平均距离多 8 米。 小明第二次游了（ ）米。 五、 判断题。 (5 分 ) ： 20+2x=20， x的值是 0，所以方程 20+2x=20没有解。 （ ） 60名学生的教室，面积大约是 540平方分米。 （ ） ，甲要用 8小时，乙要用 10小时，甲的速度比乙快 25%。 （ ） 210=1 2 3 5 7，所以 7都是

要使食用的小苏打或 碱块起泡，需加入（ B ）。 A、自来水 B、橘子汁 C、洗发水 下面属于酸性物质的是（ A ）。 A、西红柿 B、肥皂 C、清洁剂 ⒈物理变化：在变化中没有生成 化学变化中一定伴 其它物质，这类变化叫物理变化。 随着物理变化，物 ⒉化学变化：在变化中生成了其 理变化中不一定存 它新物质，这类变化叫化学变化。 在化学变化。 ⒊物理性质：不需要发生化学变化就能表现出来的性质。

读和翻译下列句子： How old are you ? _______________________ How tall are you?________________________ I’ m 164 cm You’ re shorter than 认真观察 Let’ s try的三张图片，做好听力准备。 合作探究： How tall are you? I’ m ，并多加练习。 2

: How long is your English book/ Chinese book? 师接着拿着软尺并附与动作说： How long is your leg。 叫几名学生上台测量，并板书句子： How long is your leg。 85cm. 师接着继续量脚并说： My feet is 27cm. I wear size 35. How big is your feet?

擅 （ ）（ ） （ ）（ ） 充、然后同桌互相说一遍。 ３、交流５题 分段、只要说出理由即可 五、完成课堂检测。 六、订正。 七、布置作业 预习任务 B 类 第二课时 教学要求 让学生明白自信对于成长的重要性，教育学生树立自信心。 引导他们对美好人生的追求。 教学过程 学 案

词 语 或哪些描写中能获得什么感受。 （生充分说） 师点拨： 你 抓住了句子的关键词， 读懂了文字背后藏着的意思， 真了不起。 我们在朗读的时候，往往会重读句中的关键词，这样听起来就有抑扬顿挫之美，也能深入体会句子的意思。 谁来试试。 你根据句子描写的内容想开去，这也是很好的读书方法，带着你的想象读一读。 齐读 ： 一块 儿 来读读老人创造的奇迹，注意，重点关键词。

有感情地朗读课文。 教学重、难点：目标 2 教学过程： 学 案 预习任务 B类： 默读课文，从文中字里行间感受到什么。 从文中找出句子，谈一谈，读一读。 重点句子 : 那是一间高大的、宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。 总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说 “我今晚上要批这些文件，你们送来的稿子，我放在最后。 你到隔壁值班室去睡一觉