练习

一说自己是怎么算的，然后全班订正，教师结合学生的错 例适当追问。 40 页“练习五”第 5 题。 让学生先读题，理解题意，找出题中的数量关系，确定先算什么，再算什么，然后列式解 答，指名汇报答案，教师适时作出评价。 三、综合练习 40 页“练习五”第 6 题。 （ 1）先让学生与同桌说一说每道题的运算顺序，再让学生独立计算。 （ 2）比一比每组题目的运算顺序和得数，说说发现了什么。 （ 3）小结

了第一关 ，有没有信心闯第二关呢。 第二关： 喜羊羊这里有 8张卡片，抽两张，用大的数减去小的数 谁有勇气来试一试。 师：是不是太简单了，同学们又顺利的通过了，不过还是要恭喜大家，现在请闯第三关，有没有勇气。 第三关：这一关就是“开火车”游戏规则是能一次通过就可以直接进入第五关。 3+4= 65= 1+6= 5+2= 62= 2+5= 74= 76= 5+1= 77= 63= 0+6= 73=

算什么，再算什么，并列式解答。 师板 书。 （ 3）提问：要求楼下比楼上多多少个座位，我们必须知道什么条件。 你能将上题的线段 图改一改吗。 师板书。 追问：什么变了。 什么不变。 数量关系变了吗。 先算什么，再算什么。 33 页“练习四”第 7 题。 提问：从问题想起，要求平均每分钟走多少米，缺少什么条件。 出示两幅情境图，让学生讨论： ①你能看懂两幅图吗。 小宁走到的地方一样吗。

再接着，还是先把举着的右手从上往下运行，接着把左手弯曲放在胸前，当右手鼓棒敲打鼓皮两次 “咚咚 ”之后，左手也跟着 往胸前摆动。 当右手下摆到身体右侧的同时，左手鼓棒正好碰击鼓皮一次“吧 ”。 在这样的摆动中，完成右手鼓棒击打鼓皮两次，左手鼓棒碰击鼓皮一次，这样，也就完成了第三拍 “咚咚吧 ”的鼓点敲击。 （四）最后，还是先动右手，将右手往上举起，注意右手在上举时，鼓棒棒尖要指向下方

出示题目，让学生在括号里填上合适的单位，填完后让学生读一读，最后集体订正。 24页“ 练习三”第 2题。 （ 1）说一说：米和千米、千克与吨之间的进率。 师归纳：米和千米、千克与吨之间的进率都是 1000。 板书： 1000米 =1千米 1000千克 =1吨 （ 2）填一填：让学生将结果填入括号内。 24页“练习三”第 3题。 （ 1）让学生看图，读题。 提问：从图中你了解到哪些信息。

厘米长的床上起床，用 15 米长的牙刷刷牙。 吃完早饭，急忙去上学，路上还碰到了身高 165 米的王老师。 到了学校，我马上拿出厚 1cm 的课本看起来。 你为什么笑啊。 你说说原因。 那应该怎么办呢。 你想改哪一个。 改变后为： 请用手势来表示对错。 （用手势来表示“√”“”）。 一本书长 15 米。 （ ）操

表示。 判断后说说错在哪里。 （ 2）订正在本子上。 （ 3）看到这些错题，你想提醒同学们在计算时要注意什么。 （强调余数要比除数小） 小结：我们在计算有余数除法时，计算出来的余数必须小于除数，如果同学们在计算后得出余数比除数大，那么你算的商一定错了，这时我们就必须重新检查一遍你计算过程。 填空。 □247。 3=5„„□ 39247。 □ =□„„ 7 小组讨论方框里可以填哪些数，为什么。

）247。 （ ） =12…… 9 （ ）247。 （ ） =2…… 19 （ ）247。 （ ） =10…… 1 例 5：算式（ ）247。 5=8……（ ）中，被除数最小是几。 最大是 几。 解： 试一试 5： 下列算式中，被除数最小是几。 最大是几。 （ ）247。 5=10……（ ） （ ）247。 6=3……（ ） （ ）247。 8=4……（ ） （ ）247。 9=1……（ ） 例

学生准备 10根小棒。 （ 1） 10根小棒，每 5 根一份，可以分成几份。 提问：怎样列式。 板书： 10247。 5 =2 通过计算，谁来说说商为什么是 2。 有余数吗。 为什么。 （ 2） 10根小棒，每 4 根一份，可以分成几份。 还剩几根。 请学生分小棒后，列式并笔算。 提问：商为什么是 2。 有余数吗。 是几。 为什么还是 2? (3)比一比，以上两道题哪一道是有余数的除法。 为什么

页。 40247。 2/5 创设情境，展现 2020 年北京奥运会奖牌获奖情况。 2020 年奥运会奖牌榜 （前三名） 国家 金 银 铜 合计 中国 51 21 28 100 美国 36 38 36 110 俄罗斯 23 21 28 72 （ 1） 2020 年奥运会，中国金牌数为 51枚，中国的金牌数和美国的金牌数的比是 17 :12 ，美国获金牌多少枚。 师预设：方法一、 51247。 17