练习

个因数比较大小，发现了什么。 有什么关系。 小组交流 说说每题的积与两个乘数有什么关系。 引导学生观察每组题的特点： 每一组的第一个乘数都相等，第二个乘数一个大于 1，一个等于 1，一个小于 1. 提醒：与哪个因数比较，只要看另一个因数比 1大还是比 1 小。 变式练习 做书本第 68页第 15题。 独立练习，小组互批。 先让学生根据刚才发现的规律，判断每次相乘的积比第一个因数大还是小

互相照应，紧密联系，不仅字数相等，词性相近，结构也对应。 对联俗称“对对子”它被誉为“诗中之诗”，是我国独特的语言艺术。 下面我们就来试一试对子。 照样子对对子 （ 1）认真读例子，理解“细雨”与“和风”的对仗关系。 （ 2）四人小组讨论，试着完成练习。 （ 3）集体交流，选择最确切的。 （ 4）齐读。 二、读读背背 积累词语

说怎样确定平移的距离。 第 9 题：是需要进行两次平移的练习，是在教材例题 1 的基础上的提高。 要让学生按一定顺序进行平移。 （ 1）提问：什么是图形的旋转。 图形的旋转要注意什么。 （ 2）完成教材第 9 页“练习一”第 11 题。 教师巡视，进行个别辅导。 （ 3）汇报交流、集体讲评。 要运用旋转的知识。 第 11 题：第一组图形，把左边图形绕两个图形的连

所拓展，由身边的同学，引发到父母，再到社会上的各行各业的工作人员。 接着，我们面临的是如何表达感谢的问题。 好几个孩子站起来就说：谢谢你借我……或者说：我感谢你的对我的。 在语言上比较贫乏。 如何引导学生用富于激情的话语来表达自己的感谢呢。 我想到了《老师，您好。 》同样是感谢的话语，这位诗人是用自己的

1）完成教材第 31页“练习五”第 10题。 出示题目，指导学生读题，说说题目中包含哪方面的数量关系，各是社么数量关系。 提问：第（ 1）个问题和第（ 2）个问题分别求什么。 它们有什么不同。 学生独立解答问题，组织汇报交流。 交流时提醒学生关注对应的量。 （ 2）完成教材第 31页“练习五”第 11题。 出示题目，指导学生读题，说说题目中包含哪方面的数量关系，各是什么数量关系。 提问

生描红、仿影、临帖。 师巡视，反馈。 二、口语交际 导入：在生活中，难免有人会遇到困难，或拿不定主意，这时如果大家来帮忙，出电子，想办法，问题就可能很快解决了，真所谓人多智慧多，三

： 在规定的时间内完成 6 题，看谁完成的又快又准确。 选择 7— ，说说用竖式进行计算的时候应该注意些什么。 选择 +，说说用计算器进行计算的时候可以怎么算。 【整体练习】 练习单 在探究本上完成如下练习 （一）基本练习 （ 1）完成书本 P54 第 7 题。 （ 2）完成书本 P54 第 9 题。 ＊用计算器验证你的答案，确保做对。 （二）创编题 ℃，中午气温比

1= 14 2= 33 3= (1)超市进了 120千克草莓，苹果是草莓的 4倍。 a. 苹果有多少千克。 (2)美美和爷爷今年年龄加起来是 80 岁，爷爷的年龄是美美的 7 倍，他们今年各多少岁。 检测得分： 我的疑惑 两位数乘一位数的计算方法：可以先把两位数看做几个十和几个一相加的和，再用一位分别和它们相乘

结合我国“神舟”六号载人飞船发射成功的事例，计算飞船在太空大约运行的时间。 【学法指导】 合 作 交 流 精 彩 展 示 第 50页第 2题 应明确用本次的读数减去上次的读数就是实际的用量。 用竖式计算 4 48 【温馨提示】 第二题：引导学生看

来比较容易。 指出：遇到可以简算的题目，要尽量用简便计算。 三、多层练习，内化提升。 （预设 21 分钟） 练习单 （一） 基本练习 7题 学生独立完成，怎样算简便就怎样算。 全班校对，选择几道让学生说说简算的方法。 8题 同桌互相说说平行四边形、三角形和梯形的面积公式后，应用公式进行独立计算。 指名 3人板演，组织全班交流。 （二） 整合练习 9题 指名读题，理解题意后独立列式计算 提醒