练习

、练习 第 2 题 出示练习二第 2 题图 教师引导学生看懂题意，同桌之间交流完成。 第 3 题 学生独立完成，集体交流订正。 第 4 题 学生以比赛形式完成，交流错误较多的在哪里。 集体订正。 第 6 题 出示第 6 题主题图，找

算，说说这两题的运算顺序是怎样的。 ⑵出示： 30247。 6 5 30－ 6＋ 5 请同学们算一算，说说这两题的运算顺序是怎样的。 ⑶出示：（ 120＋ 150）247。 90 17（ 78－ 29） 请同学们算一算，说说这两题的运算顺序是怎样的。 ⑷提问：刚刚计算的几道题可以分成几类。 应该怎样计算。 ⒉完成练习五第 2 题 ⑴出示： 480－ 180＋

、练习 第 2 题 出示练习二第 2 题图 教师引导学生看懂题意，同桌之间交流完成。 第 3 题 学生独立完成，集体交流订正。 第 4 题 学生以比赛形式完成，交流错误较多的在哪里。 集体订正。 第 6 题 出示第 6 题主题图，找一找：图

括号里应该填什么。 指名说说思考过程。 72页“练习九”第 2题。 第（ 1）题：让学生读题，理解题意。 提问：周长用的是什么单位，面积呢。 明确：周长用的是长度单位，面积用的是面积单位。 第（ 2）题：让学生独立完成。 72页“练习九”第 3题。 让学生读题，理解花边指的是正方形台布的周长。 三、综合练习

47。 30 720247。 30 二、笔算练习 1．练习二第 1 题。 (1)学生独立完成。 (2)小黑板出示题目，指名学生回答，教师板书。 (3)说说每题是怎样估算的。 指出：估计需要把两位数看作与它接近的整十数来相乘。 2．练习二第 5 题，第 6 题。 (1)请学生想想每题的商是几位数，然后指名回答

题。 (1)出示第一行的三题： 612247。 18 608247。 32 224247。 56 (2)先在小组里估计二下每题的商大约是多少。 (3)算一算，并指名板演。 (4)集体订正。 (5)提问：你今天比昨天估计的准了些吗 ?为什么 ? 三、解决问题 1．练习四第 18题

对比首位能整除和不能整除口算的不同。 （ 2）完成口算 对比乘法和除法的计算，知道除法可以用乘法来验算。 完成练习八第 7题 学生口算，选两题指名说说是怎样想的。 完成练习八第 8题 学生完成方框里的填空，注意第二题要倒着想

指出垂足。 ⑶提问：图二中两条直线有没有相交。 它们有是怎样的位置关系。 是不是所有不相交的直线都是相互平行的。 提问：可以用什么方法判断两条直线是否平行。 ⑷请同学们动手画一画垂线，一组平行线。 ⒊完成练习十五第 3 题。 我们不仅可以画出垂线和平行线，也可以动手折一折。 ⑴按图中所示，学生们照样子分别折一折，打开后看一看，哪 些折痕互相平行，哪些折痕互相垂直。 ⑵自己动手再找一找，折一折。

指名学生口算。 说说每组题的联系和区别。 完成练习七第 2题 指名学生口算。 提醒学生注意乘法的运算，选两题说说是怎样想 的。 完成练习七第 3题 指名板演，计算并验算，看谁算得又对又快

四、小结，布置作业 小结：本节课你有什么收获。 布 置作业： ①预习成语。 ②小练笔：《欢迎你到我家来》 第二课时 教学内容：读读背背 教学过程： 一、进行词句积累训练 出示成语，请学生轻声自读成语，思考：读了这些成语，你想到了谁。 为什么。 举个例子。 这些成语为什么会分在一组。 齐读成语。 默读成语，思考：根据自己的生活体验，你知道哪些成语的意思。 尝试背诵成语。 出示《虎门销烟》的插图