看病

喋喋不休、忐忑不安、按图索骥。 （ 2） 用一句 话概括 这个故事的主要内容。 学生自主学习，教师巡视指导、参与学习。 检查自学情况 ：（ 1） 出示本课的生字和新词，指名认读，再齐读 ；（ 2）用一句话概括 本课的主要内容。 （ 3）文中有一个词语就能概括这个故事，谁知道是哪个词。 （按图索骥） 小结：利用文中的关键词大概地了解课文的主要内容，是学习略读课文的好办法。 （设计意图： 培养

） （ tǎn） （喋喋不休） （ t232。 ） （ t224。 ） （拖沓） （忐忑不安） （ s232。 ） （ yǐ） （倚靠） （苦涩） 课文讲了一件什么事。 （本文讲的是儿子感冒了，妈妈让他独自上医院，学会了看病的事。 母亲用这种方式，磨炼儿子独自面对生活的能力，表达了母亲对儿子深深的爱。 ) 打蔫： 残忍： 艰涩： 喋喋不休： 雪上加霜： 按图索骥： 忐忑不安： 毫无疑义：

注。 写旁注是一种很有效的学习方法。 预设： 板块一：从语言入手，了解母亲 的“狠” “你长大了，你得学会看病。 ”我说。 “看病还用学吗。 您给看看不就行了吗。 ”他大吃一惊。 “假如我不在家呢。 ” “那我就打电话找你。 ” “假如……你找不到我呢。 ” “那 我就……找我爸。 ” 这样逼问一个生病的孩子也许是一种残忍。 但我知道，总有一天他必须独立面对疾病。 既然我是母亲

“正是。 ” 18.“你到街上去打车，然后到医院。 …… 查体温的时候不要把人家的体温表打碎了 ……” 母亲语言 从母亲说的话中，我们可以看出她的感情在一步步的变化。 给儿子在家里治病 让儿子学会自己去医院看病 (做出决定 ) 体会描写母亲心理活动的句子： 1这样逼问一个生病的孩子也许是一种残忍。 但我知道，总有一天他必须独立面对疾病。 既然我是母亲，就应该及早教会他看病。 （

忍。 时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。 两个小时过去了，儿子还没有回来。 虽然我知道看病是件费时间的事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。 想象补白 等待的时间是漫长的，十分钟过去了，儿子没有回来，母亲

逼问一个生病的孩子也许是一种残忍。 但我知道，总有一天他必须独立面对疾病。 既然我是母亲，就应该及早教会他看病。 “正是。 ”我咬着牙说，生怕自己会改变注意。 我的心立刻软了。 孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。 我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。 时间艰涩的流动，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。 两个小时过去了，儿子还没有回来。

按图索骥： 忐忑不安： 毫无疑义： 本文指精神萎靡不振。 本文是狠心的意思。 本文是艰难缓慢的意思。 说话没完没了。 比喻由于另外的原因使祸事加深。 心神不定，心中不安。 一点也不怀疑。 照图上画的样子去寻求好马。 本文是说照样子做。 课文讲了一件什么事。 （本文讲的是儿子感冒了，妈妈让他独自上医院，学会了看病的事。 母亲用这种方式，磨炼儿子独自面对生活的能力，表达了母亲对儿子深深的爱。 )

阅读时理解。 ） 2．二读课文。 （ 1）按要求读课文：边读边画出描写母亲语言和心理的句子。 （ 2）把画出的句子 多读几遍，体会母亲的感情变化。 做出决定 ── 犹豫不决 ── 心软后悔 ── 自责担心 ── 勇气回升 （ 3）深入理解感悟：（着重引导学生理解以下句子） “ 我的心立刻软了。 是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。 ” （母亲内心矛盾，爱子之心昭然若揭） “

师：母亲是在孩子怎么样的情况下，让他独自去看病的。 （学生说，生病且病得很重） 师：快速浏览课文，请找出能证明孩子病得不轻的词语或句子。 交流： 打蔫儿 （无精打采） 沙哑 滚烫的手 儿子摇摇晃晃地走了。 较平日拖沓。 师：孩子病得不轻还要让他独自去看病，用一个我们刚学过的成语来说简直就是—— （雪上加霜）。 你觉得这是一个怎么样的母亲。 可以用文中的词语回答，也可以用自己积累的词语说。 交流

（ 1） “ 时间艰涩地流动，像沙漏坠入我忐忑不安的心房 „„疼痛地收缩成一团。 ” A、 这是对母亲（ ）的描写。 B、你是怎样理解：“ 艰涩 ”“ 忐忑不安 ”的。 用这两个词说一句话。 C、你从中感受到了什么。 D、仿写句子。 E、读出母亲此时此刻的心情。 （ 2） “ 我知道应该不断地磨炼他，在这个过程中，也磨炼自己。 ” A、磨的另一个读音是什么。 可以组哪些词。 B