教案设计

（ 3） 1970 年 4 月 24 日，中国成功地将自己的第一颗人造地球卫星送上了天空。 （ 4） 1992 年，中共中央做出实施载人航天工程的战略决策。 （ 5） “ 长征 ” 系列火箭发射久经考验。 （ 6） “ 神州四号 ” 飞船的成功发射。 结尾（ 27— 30 段） ∶ （回到现实）一个民族迎来了飞天梦圆的辉煌时刻。 三、 解决几个问题： １、本文的标题有什么含义。 有两层含义 ∶

3．学生在探究问题的过程中，能否经历独立思考、认真倾听、获得信息、梳理归纳的过程，使解决问题的方法更准确。 设计意图：由现实中的实际问题入手给学生创设熟悉的问题情境，促使学生能积极地参与到数学活动中去 ，体会二次函数与实际问题的关系；学生通过小组合作分析、交流，探求二次函数与一元二次方程的关系，培养学生的合作精神，积累学习经验。 [活动 3] 例题学习 巩固提高 问题： 例 利用函数图象求方程

读作：六百四十万七千 85000030 读作：八千五百万零三十 亿以内数的读法与万以内数的读法相同，只是多加一个级称 万级的数按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字 亿以内数每级末尾的零不读 ，数中间的零只读一个 学生述说读数方法 独立完成，全班订正 读题找出数据 学生尝试写数 写作： 68500000 写作： 30800000 写作： 15693000 写作： 6723113 写作：

rst time Listen to 1a and try to catch the general idea of 该部分的目的在于进行语言输入，U1T3P1 5 / 11 1(Individual work) without stopping. Play the recording for the second time and stop when necessary. T: I’d

教师出示题目 巡视 提问 学生讨论后回答 师生共同总结同类 项的概念 学生自主完成 学生讲解 思考后快速回答 渭南初级中学教案 年 月 日 3 5 3 n 合并同类项：把同类项合并成一项就叫合并同类项。 根据乘法分配 律，完成下面的合并： mm 62  = abab 52  =______ xyxy 22 34  =_______ 法则： （ 1）系数：各项系数相加作为新的系数 （

上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈 的手，头伏在床沿边睡着了。 初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。 一切都是他们静谧美好，一切都浸润再生命的芬芳与光泽里。 你从这段话中的哪些词语能够感受到爱的温度。 （爸爸的叮嘱、恬静的微笑、紧握）分别说说自己的体会。 大家想一想，爸爸睡着了，怎么还会“紧”握呢。 一个“紧”字告诉了我们爸爸是时时刻刻在照顾着妈妈呀

）精读发现的步骤。 “梦见飞行 ”。 多种形式朗读，感受梦想的奇妙。 （ 1）师范读。 生 闭上眼睛想象梦境，谈感受。 （ 2）师引读并拓展说话，感受作者 “异想天开 ”、 “天马行空 ”、富于幻想。 师：我只要双脚一点，轻轻跃起 …… 飞过 ——（生：街道上空）； 飞过 ——（生：白桦林梢头）； 飞过 ——（生：青青的草地和澄澈的湖面）； 飞过 ——（生自由想象说）。 我想去哪里就飞到哪里

暗，培养学生做人正直、表里如一的意识。 教学重点难点 【重点】 小说用个性化的语言刻画奥楚蔑洛夫媚上欺下、见风使舵的性格特征。 【难点】理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻含义。 教学资源准备 教师：课件、录音机、投影仪 学生：提前预习课文，掌握字词。 归纳小说的文体知识，了解作家作品，搜集本文的写作背景。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一

2．交流。 (1)这是一座怎样的山。 ①交流勾画出 的句子，并谈自己的阅读感受。 ②补充介绍高原的气候特点、生活条件，深入理解战士们生活的艰苦。 (2)为什么战士们的愿望是到山下看树。 在交流中感受战士们长年驻扎在冰天雪地的高原，默默奉献生命的崇高品质。 (3)战士们在山下看到了什么树。 指导朗读描写胡杨树的句子，体会战士们就像生命顽强的胡杨树一样默默奉献

播放课件之超级链接 ：《爱莲说》的 flash朗读短片。 放映幻灯片 4。 师生 互动 学生 自主 诵读环节；理解字词 组织学生朗读课文，体会文章优美的意味。 （师：好，下面我们来齐读课文，这一遍读的要求是：读正确字音，读通课文。 注意抬头挺胸，声音响亮、精神饱满。 爱莲说 …… 预备 ——读。 ） 引导学生默读课文，对全文能够理解顺畅。 引导学生交流讨论，完成古文的语言教学 （明确：如