汉字

字是谁发明的。 仓颉是怎么造字的。 小结： 原来汉字是仓颉发明的，这种文字我们叫它象形字。 猜猜为什么叫象形文字。 （象形文字跟物体 的外形 很像， 是用简单的图案和符号来表示的 ） 象形文字与汉字 —— 我们的祖先很聪明，他们用图案和符号发明了文字，我这里还有许多象形文字，我们来猜猜是什么字。 （ PPT： 鱼、龟、羊 、 雨 ） 提问： （ 1）你觉得这个象形字会是什么字。 你是怎么猜出来的

力所能及的事吧。 （板书课题 遨游汉字王国） 二、 活动过程 预设如下交流点： 活动一： 整体阅 读，感受汉字的神奇。 、讨论、交流，教师参与学生活动。 （教师指导 要点： A字谜； B谐音；C仓颉造字； D“册、典、删”的来历 ） （ 1）关于字谜：请学生先独立猜出谜底，然后在小组内交流自己的想法，最后在全班汇报。 （答案：萌；曼；日；香； 刘、孙、杜、林 ） 刚才猜的字谜都是书本上的， 1－

师：让我们看看，智能 ABC 输入法的工具栏上有“中文 /英文”“全角 / 、 半角”和“中文 /英文标点”工具图标。 讲解图标的功能。 课件演示。 （ 4） 、怎样输入单个汉字。 现在我们来输入一个平时用的比较多的字 —— “我”。 那么怎么在记事本 中输入“我”字呢。 请学生说说“我”字的拼音。 “我”字的拼音是“ wo” ，输的时候，可以先按“ W” ，光标下出来一个

3。 p t225。 o juǎn w t243。 ng fēng x236。 ng sh236。 扌 足 打 扔 扫 把。

2 木：像一棵树，横是树枝，竖是树干，还有树根呢 ?我们要保护好树木。 禾：谷子成熟了，你看沉甸甸的谷穗往下垂呢 !马：像马侧面的形状，不过现在的“马”比 古时的字好写多了。 牛：尖尖的牛鼻子，弯弯的牛角，多威风啊 !羊：羊不但有两只角，还有长胡子呢 ! 3 (台下学生用动

法。 （猜字谜有三种方法：组合法，形象法和 意会法。 ） 师：一个汉字就像一幅画，一个汉字就像一首诗，一个汉字反映一段历史，它让我们如此沉醉，如此着迷，它值得我们热爱，值得我们细细品味。 （二）谐音大舞台： 刚才我们进行了紧张激烈的字谜大擂台，大家不仅通过猜字谜积累了汉字的知识，而且从中 感受到了汉字的无穷乐趣。 下面就让我们轻松一下，进人谐音大舞台，再次感受汉字给我们带来的快乐。 ： 自由读

王献之 柳公权 《 玄秘塔碑 》 颜真卿 欧阳询 苏轼 黄庭坚 米芾 蔡襄 郑燮（郑板桥） 吴昌硕 现代书法大师 —— 启功 现代书 法家 张海 篆书

字都有自己的风韵，在书法家的笔下变化无穷 ) (2)“‘日’这个字，使你感到热和力„„‘幽’字一出现，你似乎进入森林或宁静的院落”，读这几个句子，说说汉字带给了我们哪些联想。 你还从哪些字中联想到什么。 (3)“而在书法家的笔下，它们更能发生无穷无尽的变化，或挺拔如峰„„任你尽情地飞翔与驰骋。 ”在这个句子里作者用了什么修辞手法来写书法家笔下的字变化无 穷。 你从中体会到句子中蕴含了什么样的感情

君匋、沙孟海、李苦禅、鲁 迅、李叔同、陈大羽、谢稚柳、关山月、方人定 兰亭序（神龙本）东晋 王羲之 纸本.9cm 北京故宫博物院藏 中华汉字，生动形象。 传播文明，盖世无双。 连缀成句，顿挫抑扬。 书法字体，各具特长。 篆书隶书，古色古香。 行书流畅，正楷端正。 狂草奔放，凤舞龙翔。 对联形式，汉字独创。 左右工整，能简能详。 既便言志，又供观赏。 我爱你， 汉字 我写作的时候

(作者对汉字无比的喜爱 ) (3)“这时我真不忍心将它们框在方格里„„”用你的朗读来体会作者的这种不忍。 你认为什么是属于汉字自己的快乐呢。 学习第二段： (1)作者认为汉字是有着独特性格的精灵，它独特在哪里呢。 (每个字都有自己的风韵，在书法家的笔下变化无穷 ) (2)“‘日’这个字，使你感到热和力„„‘幽’ 字一出现，你似乎进入森林或宁静的院落”，读这几个句子，说说汉字带给了我们哪些联想。