汉字

原籍琅琊人 (今属山东临沂 )，居会稽山阴（浙江绍兴）。 官至右军将军，会稽内史，人称 “ 王右军 ”。 他出身于两晋的名门望族。 王羲之十二岁时经父亲传授笔法论， “ 语以大纲，即有所悟 ”。 他小时候就从当

贴出月、山、水、火简图 )让我们走进汉字王国，认识这些汉字娃娃。 2 (贴出“日”、“月”、“山”、“水”、“火”的古老象形字。 )结合图形猜一猜，这是什么字 ?说说自己是怎么想出来的。 然后把这些字贴到相应 的图画旁边。 (引导学生通过观察比较，找出图画与象形字的相似之处，了解象形字的构字特点，体会汉字的形体美。 ) 3大家读一读。 引导读准翘舌音和“水”的上声。 4

的通行证，去解开汉字王国的秘密。 “一个球，红彤彤，西边落，东边出，夜晚看不见，白日晴天有。 ” 悟题： 古人最早画一个像太阳的符号，后来演变成了一种字，最后变成了现在的字，这种根据物体形状造出来的汉字，就是象形字。 (课题的探究，情景创设，在让学生感受自然美的同时，既增加了对事物的感性认识，又更加激起学生的好奇。 ) 二、掌握字形，理清字理，感悟汉字形体美 古人用造“日”字一样的方法

重点句子 • 这是一些多么可爱的小 精灵 呀。 ↓ 书法名家作品欣赏。

第二课时 一、复习导入 听写本课生字、新词，同桌相互批阅。 让学生说说课文的主要内容。 二、学习第一段 找出这一段中最能表达作者情感的词。 （动情）从这个词中你感受到了作者 怎样的情感。 （表现了作者对中国汉字的深深热爱之情） 作者把汉字比作什么。 （活泼可爱的孩子，美丽多姿的鲜花）你从中体会到了什么。 （作者对汉字无比的喜爱） 说一说你喜欢作者对中国汉字哪方面的描写。 师生交流自己的感受。 三

比的喜爱 ) 新 |课 |标 |第 |一 | 网 (3)“这时我真不忍心将它们框在 方格里„„”用你的朗读来体会作者的这种不忍。 你认为什么是属于汉字自己的快乐呢。 学习第二段： (1)作者认为汉字是有着独特性格的精灵，它独特在哪里呢。 (每个字都有自己的风韵，在书法家的笔下变化无穷 ) (2)“‘日’这个字，使你感到热和力„„‘幽’字一出现，你似乎进入森林或宁静的院落”，读这几个句子

案等，是用笔或类似的工具描绘的。 现存最古的毛笔是春秋晚期楚国的毛笔，笔杆是实心的竹杆，笔杆一头劈成数开，笔毛夹在其中，用细丝线缠紧，外面再涂上一层漆，笔毛是上好的兔剪毛，长约 厘米。 秦汉之际还有用木头做笔杆的。 汉朝以后毛笔的制作工艺基本未变，在笔管的选材上，主要有象牙、琉璃、斑竹、玉管、犀角，还有兔毫、羊毫、鹿毫、狼毫、小儿胎发、虎毛等。 在金石、甲骨等质地坚硬、表面光滑

1、初中语文总复习一 语文知识积累及运用 之 拼音与汉字 2016/12/1 该课件由 【 语文公社 】 语文知识基础与运用 考点一、借助汉语拼音写出汉字。 （一）常见命题特点： 1、测试识字量 2、纠正地方音 3、辨识形似、音近的字 （二）试题素材的选择 1、语言优美的一段文字 2、名人名言 3、成语、谚语、格言 4、教材中的精彩段落 2016/12/1 该课件由 【 语文公社 】常见题型 1

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