观察

3块积木可以搭成哪些造型。 在搭得对的下面画 “ √” 用 4块积木可以搭成哪些造型。 在搭得对的下面画 “ √” 从侧面看是什么样的。 在下面划 “ √” （ ） （ ） 连线 正

○ 2 提问： 这几张照片分别 是在 大象的哪一面 拍到的。 你是怎么看出来的。 （生答：略） 板书：正面、侧面、背面 (根据学生的描述在 黑板 上 依次 画出小象的正面、侧面和背面 ) ○ 3 师： 事实是不是 像 大家说的那样呢 我们只要实际观察一下就清楚了。 请大家面对小象 站 好， 眼睛平视 谁 看到 了正面。 谁看到了背面。 请看到侧面的同学举手，用手比 划 大象的鼻子在 你的 哪 边

同位置观察物体时，看到的图形可能不同，能辨认从不同位置观察简单物体时看到的图形，初步掌握 全面 、 正确 地观察物体基本方法。 通过 操作 、 想象 等数学活动， 发展空间观念 和 推理能力 ，积累数学活动经验。 激发学习数学的 兴趣 ，培养 合作意识 ，感受数学与生活的密切联系，初步形成全面看待事物的意识。 教学目标 三 教学难点 教学重点 能辨认从不同位置观察简单物体时看到的图形

中发现的问题，我有如下思考： ，来发展学生的空间观念。 三、教学目标及重难点 基于以上思考，我制定了我的教学目标及重难点： 通过观察、比较，知道从不同位置观察物 体时，看到的图形可能不同，能辨认从不同位置观察简单物体时看到的图形，初步掌握全面、正确地观察物体基本方法。 通过操作、想象等数学活动，发展空间观念和推理能力，积累数学活动经验。 激发学习数学的兴趣，培养合作意识，感受数学与生活的密切联系

的 物体 从正面看 从侧面看 从上面看 （ 1） （ 2） （ 3） Copyright 20202020 版权所有 盗版必究 (3) Copyright 20202020 版权所有 盗版必究 （ 3） 从侧面看 Copyright 20202020 版权所有 盗版必究 从上面看 (3) 观察的 物体 从正面看 从侧面看 从上面看 （ 1） （ 2） （ 3） 从正面看形状相同

时候，我好像看见土里似乎有什么东西在蠕动。 仔细一看瞧，呀，原来是一群蚂蚁。 • 倾盆大雨将要来临，而我却傻乎乎地蹲在地上，猜猜我在干什么。 哈哈，我正仔细地观察蚂蚁。 • 老师要求我周末观察蚂蚁，我一大早就出去找蚂蚁了。 瞧，那泥洞旁边有好多蚂蚁呢。 描写要详细，语句活泼幽默些 蚂蚁活动 • 发现食物 小蚂蚁闻香而来，发现奶油后 迫不及待地扑 到奶油上 狼吞虎咽地吃 起来。 好一阵子才从奶油里

围墙外有一座六层楼 房 ,小明站在二楼比六楼看到 4. 同一个人在太阳下形成的影 子，傍晚的影子比正午的 影子长。 （ ） 3. 早上太阳出来时，人的影子 会在东边。 （ ） √ 窗边看到窗外的景色就越少。 （ ） 5. 黑夜里把球向电灯越移越近， 球的影子越来越大。 （

不能利用我们已经学过的本领变出一个对称图形呢。 你能够知道实际的数字是几吗。 写在下面。 你能根据对称轴画出另一半吗。 深 化 理 解 应 用 练 习 从箭头方向看，应该是哪幅图。 圈出来。 你能按对称轴画出另一半吗。 0 1 2 3 4 5 9 8 7 6 下图是镜子里面的女孩，那么照镜子的女孩是（ ）手拿书。 看镜子写数字。 看镜子写时间。 创意小画家

，是这个样子吗。 （出示小鹿右侧面的图片） 仔细观察，在小鹿左侧面和右侧面看到的样子完全相同吗。 哪点不同。 在左侧面看到的头朝什么方向。 在右侧面看到的头朝什么方向。 小结提问：刚才孩子们坐在自己的位置上观察的是 同样的小鹿，为什么看到的样子有所不同呢。 （小组内讨论交流） 汇报交流：观察的位置不同，看到的形状就不相同。 （板书）。 刚才孩子们坐在自己的位置上，只看清楚了小鹿一个面的样子

（同桌交流） 生：他们摸得地方不同，所以摸到的大 象的样子也就不同。 生：他们都只摸到了大象身体的一部分，所以他们都不能完整地说出大象的样子。 …… 5 分钟 引出 课题 二 、 师生互动，探究新知： 观察同一物体。 （ 1）定位观察 提出要求：请组长把玩具狗放在桌子的中 小组观察 20 分钟 间，头对准 1 号同学。 组织学生分组观察：你看到的玩具狗是什么样子的。 组织汇报交流。 小结