第三课

（比如具体的 5 个城市以及相应的得票情况等。 ） 这些数据使你想到了什么。 （根据评选规则，没有出现超过半数的情况，虽然说上海 的票数是最多的。 但可以肯定的是波兰将淘汰了„„） 你还能提出哪些问题。 （甚至可以问： 89 个成员国都投票了么。 你可以怎么知道。 引导学生把图里的 5 个数据加起来，得到 84 票。 问“ 84 票”说明了什么问题。 ） 质疑

)乘或除以 0行吗。 7．等式性质二： 等式两边同时乘或除以同一个不等于 0的数，所得结果仍然是等式。 8． P5“试一试 ” ⑴ 指名读题 ⑵ 你是根据什么来填写的。 三、教学例 6 1．出示 P5例 6教学挂图。 指名读题，同时要求学生仔细观察例 6图 2．长方形的面积怎样计算。 3．根据题意怎样列出方程。 你是怎么想的。 板书： 40X=960 4．在计算时，方程两边都要除以几。 为什么。

4 84247。 2 46247。 3 900247。 3 180247。 20 270247。 90 280247。 40 69247。 3 75247。 5 210247。 30 420247。 70 720247。 80 3．笔算练习一的第 2题。 (1)出示第 2题，请学生读一读题目要求。 (2)学生独立思考估计一下每题的商，指名回答。 (3)学生独立完成，指名板演，教师巡视指导

入表格中 说说运用到哪两个数量关系呢。 9 题 审题 根据第一个条件，能得出什么结论呢。 还可以怎么想。 列表，再列式计算

除以 0行吗。 7．等式性质二： 等式两边同时乘或除以同一个不等于 0的数，所得结果仍然是等式。 8． P5“试一试” ⑴指名读题 ⑵你是根据什么来填写的。 三、教学例 6 1．出示 P5例 6教学挂图。 指名读题，同时要求学生仔细观察例 6图 2．长方形的面积怎样计算。 3．根据题意怎样列出方程。 你是怎么想的。 板书： 40X=960 4．在计算时，方程两边都要除以几。 为什么。 5．计算出

时乘或除以同一个不等于 0的数，所得结果仍然是等式。 8． P5“试一试” ⑴指名读题 ⑵你是根据什么来填写的。 三、教学例 6 1．出示 P5例 6教学挂图。 指名读题，同时要求学生仔细观察例 6图 2．长方形的面积怎样计算。 3．根据题意怎样列出方程。 你是怎么想的。 板书： 40X=960 4．在计算时，方程两边都要除以几。 为什么。 5．计算出 X=24 后

） 初步掌握歌曲风格： 师：下面再给你们听一首歌，也是关于草原的。 听的时候要思考这首曲子是什么速度、情绪、节奏和旋律是怎样的。 （播放歌曲《草原上》的录音） 听一听、想一想《草原上》和《小酒窝》在情绪、速度上有什么不同。 A、优美、舒展地、宽广 B、欢快、活泼地、紧凑 四、学习歌曲《草原上》 进入新课： (师 )今天我们要来当一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞。 聆听歌曲，初步感受

， 继其声 ，而是 心中的歌，最能引起共鸣 一个人放歌众人起舞。 学习歌曲 播放歌曲 教师：歌曲有什么样的特点。 学习旋律 首先是采取哼唱的形式，同学间注意倾听，老师及时的指导音高音准不正确的地方，学唱准确。 用“啦”来模唱旋律要轻声 来唱，声音要富有弹性的来模唱。 歌曲反应了那个季节呢。 读歌词 秋天是收获的季节，人们在歌声中庆祝自己的丰收，表达喜悦之情

写出比例吗。 （ 1）引导学生写出尽可能多的比例。 并逐一板书，同时说出它们的内项和外项。 （ 2）引导思考：仔细观察写出的这些比例式，你能否 发现有没有什么相同的特点或规律呢。 学生先独立思考，再小组交流，探究规律。 （板书：两个外项的积等于两个内项的积。 ） 验证：是不是任意一个比例都有这样的规律。 ⑴ 课件显示复习题（ 4 组），学生验证。 ⑵ 学生任意写一个比例并验证。 完整板书

选择自己最喜欢或最感兴的一种小动物。 ②选择交 流伙伴，根据自己喜欢的动物自愿组合，合作交流。 (2)结合习作提示，合作交流。 小组内充分交流：为什么喜欢这个动物朋友。 它有什么与众不同的特点。 还有哪些生活习性。 你和它之间发生过哪些有趣的事情。 (3)交流评议，评出“优秀解说员”。 派代表上台竞争，亲身体验，自由表达，其他同学当“小评委”。 他说得怎样。 好在哪里。 又有哪些不足之处需要改进