地球

师小结：像地震波，磁力等都是一些现在我们还不好理解的方法，随着科技的发展和同学们今后的学习，你们会对这些知识有更深刻的认识和了解的。 活动三 师：现在我们知道了科学家是怎样来研究地球内部的，那么地球的结构又是怎样的呢。 （学生交流） 师：说了这么多，那么地球内部的结构和同学们想的一样吗。 让我们一起来看一段录像。 （播放课件） 师：通过观看录像谁来说一说地球的结构分为哪几个圈层。

A． 59 米 B． 99 米 C． 199 米 D． 259 米 15．下述土地利用方式较不合适的是（ ） A．甲坡修水平梯田种水稻 B．丙坡种植果树 C．乙坡植树种草 D．乙坡修水平梯田种水稻 某地有一幢楼，冬至日正午影长与楼 房高度相同，据此回答 16～ 18题。 （ ） 176。 26′ 176。 34′ 176。 176。 （ ） ① 23176。 26′ N ② 21176。 34′

六、快乐阅读 洋底世界 大洋洋底也和大陆上一样，有着复杂多样的地形。 最壮观的是海底山脉。 这些山脉雄伟高峻，高可达两三千米，宽可达一两千公里，是地球上最大的山脉。 面积最大的海底盆地是大洋盆地。 它的面积占大洋的一半，比地球上整个陆地面积还要大。 最奇妙的是深海平原。 它处在大洋盆地中最深的地方，平坦得很难找到一点起伏，是地球上最平坦的地方。 最深的海沟。 最深的海沟大 11034 米。

介绍有关经线和纬线的含义、划分等知识。 幻灯片17~21：具体介绍纬线的划分、特殊的纬线——赤道，及如何利用赤道将地球分为南北半球，其中幻灯片17是视频资料，可点击幻灯片上的视频图片框播放。 幻灯片22~28：介绍纬度是如何确定的。 高、中、低纬度的范围确定，其中幻灯片22是视频资料。 幻灯片29：介绍经线是如何划分的。 经度是如何确定的。 幻灯片为视频资料，可点击幻灯片上的视频图片框播放。

展示单元一 ： 用语言表达出 随堂笔记 1,2题。 展示单元二： 先在组内展示，最后选出代表在全班展示和讲解，其它非展示组认真听，思考，准备点评质疑。 展示单元三 ： 1. 人类认识地球过程中著名的学说 有 得到科学证实的是 出现的著名代表人是 2. 自转规律 内容 自转 绕转轴心 方向 周期 产生现象

它是地球内部不同圈层的分界面，因而又叫界面。 （ 2）主要的不连续界面及其分布（ 读 图 ） 不连续面 深 度 发现 地震波速度变化（即波速不连续的表现） 界面意义 地球内部圈层 （ 读 图 ） （ 1）地壳 项目 内容 位置和界面 厚度 组成和状态 （ 2）地幔 项目 内容 位置和界面 深度和厚度 分层 组成和状态 软流层 软流层：指上地幔上部 80— 400 千米之间的一个薄层。

路上付出了宝贵的生命。 其他航海家也取得 了重大成果 :如哥伦布发现了新大陆。 教师提问： 那你们对航海家们勇于探索的精神有什么感想啊。 （听听孩子们的想法，适当引导鼓励。 ） 教师转承： 虽然前人已经发现了好多地球的奥秘，但是还有很多等着你们去发现，所以我们要发扬勇于探索、善于思考探索的学术精神。 教师叙述： 地球是一个近乎圆形的椭圆体，它的周长约为 4 万千米，平均半经约为 6371 千米。

0176。 纬线为界，赤道以北为北半球，赤道以南为南半球。 （如图 － 7 所示） （ 2）东西半球的划分，不是以 0176。 经线和与其相对的 180176。 经线为界划分的，而是以 20176。 W 和与其相对 160176。 E 所组成的经线圈来划分东、西半球的。 因为这一经线圈基本上从大洋上通过。 （如图 所示） 东半 球 20176。 W － 0176。 － 160176。 E

三、说教学过程： 《地球清洁工》是一篇富有童趣的知识小故事，通过生动的语言介绍了学生心中以前忽视的各种动物，有的认识 ,有的不认识 ,以平时学生对动物的兴趣和认识来看，若不注意，有可能上成一堂介绍知识性质的自然课。 因此，根据学生实际，针对课文特点，本课教学首先应立足“语文学科”的学科特点，利用这些知识进行语言能力训练，在阅读中学习如何运用说明方法增加知识性文章的可读性。 其次，以本课为载体

先要弄清楚小动物们各自都有哪些本领，他们为清洁地球做了 些什么，然后让学生根据故事情节，选择小伙伴合作表演，从而加深对课 文的理解。 海鸥很“得意”地做海上清洁工；小鲫鱼“羞答答”地做淡水清洁工；乌鸦外表不好看，也能吃地面的蝇蛆，做地面清洁工；小蚯蚓“默默不语”，能在地下制造养料，做地下清洁工；“黑不溜秋”的屎壳郎能不能做清洁工引起了乌鸦的怀疑，“既清洁了地面，又能充分利用肥料”