清洁工

六、快乐阅读 洋底世界 大洋洋底也和大陆上一样，有着复杂多样的地形。 最壮观的是海底山脉。 这些山脉雄伟高峻，高可达两三千米，宽可达一两千公里，是地球上最大的山脉。 面积最大的海底盆地是大洋盆地。 它的面积占大洋的一半，比地球上整个陆地面积还要大。 最奇妙的是深海平原。 它处在大洋盆地中最深的地方，平坦得很难找到一点起伏，是地球上最平坦的地方。 最深的海沟。 最深的海沟大 11034 米。

三、说教学过程： 《地球清洁工》是一篇富有童趣的知识小故事，通过生动的语言介绍了学生心中以前忽视的各种动物，有的认识 ,有的不认识 ,以平时学生对动物的兴趣和认识来看，若不注意，有可能上成一堂介绍知识性质的自然课。 因此，根据学生实际，针对课文特点，本课教学首先应立足“语文学科”的学科特点，利用这些知识进行语言能力训练，在阅读中学习如何运用说明方法增加知识性文章的可读性。 其次，以本课为载体

先要弄清楚小动物们各自都有哪些本领，他们为清洁地球做了 些什么，然后让学生根据故事情节，选择小伙伴合作表演，从而加深对课 文的理解。 海鸥很“得意”地做海上清洁工；小鲫鱼“羞答答”地做淡水清洁工；乌鸦外表不好看，也能吃地面的蝇蛆，做地面清洁工；小蚯蚓“默默不语”，能在地下制造养料，做地下清洁工；“黑不溜秋”的屎壳郎能不能做清洁工引起了乌鸦的怀疑，“既清洁了地面，又能充分利用肥料”

同学们，你们知道清洁工是干什么的吗。 在我们这个地球上还有许多动物清洁工，它们和我们一样生活在地球上，为地球的环境做出了贡献。 板书：地球的清洁工。 环节二：初读课文，认读生字。 自由读课文，读后试着认一认生字。 课件出示词语，学生认读。 环节三：学习课文，朗读课文。 读课文，选角色。 结合学生选择情况进行朗读

壮”，“你不服，我要让你心服口服”学生读文入境，使 学生走到课文当中。 4. 朗读到位了，再拓展到演。 三．表演 、对话生动活泼的特点，通过开招聘会的形式组织教学，使学习过程活动化、游戏化。 ，既让学生加深了对课文的感悟，又发展了学生的语言表达能力，调动学生参

位。 责任者：清洁工。 制度： 清洁工自身卫生必须合符个人卫生要求。 清洁工必须按清洁规程操作，对各自负责的卫生区域作彻底地清洁。 进入不同洁净级别的房间进行清扫时， 应严格遵循该区域的进出规定。 并严格按各自卫生操作要求进行

总务处 进行登记 ，按月递交，作为工资发放依据。 三 、奖惩制度 一周内 迟到早退 1 次，批评 教育；迟到早退两 次的，罚款 5 元。 旷 工半天， 警告并 罚款 30 元； 旷 工 1 天，罚款 70 元，一 学期 内 旷 工累计三次的作辞退处理 （ 凡 没有说明事由不来 校工作 的视为旷工）。 包干区域打扫不及时不干净，发现一次扣 20 元。 工作 时间 内不允许 窜岗、聊天。

决 策 权 批核界限 机密资料 其 它 联系 外界： 公共面积 内部： 公司内部 工作条件 工作地点： 公司 工作时间： 公司规定时间 外 勤： 此职位工作规格（描述最低要求） A、性别： 女 B、年龄： 1855 岁 C、体格：