丑小鸭

（ 5） 有 了这么多想法， 你 们看它 是 怎样做 的。 ， 你 们 是 一种什么样 的 心情。 带着感受读。 ，丑小鸭为什么悄悄地过日子。 这时它看见了谁。 心里怎样想。 你 觉得哪些词用得好。 （ 1）着重体会 “ 惊奇、羡慕 ” （ 2）伴随着天气变化，它 是 怎样过冬 的。 （体会 “ 冻僵、幸亏 ”两个词语）练写

们如果觉得他读得对，请你跟着读两遍。 生读生字。 刚才的小老师教得真不错，他们特别注意了 “篱笆、欺负、”中的“笆、负”都是轻声，“剩下”中的“剩”是翘舌和后鼻音。 下面我们来女同学读一个男同学读一个。 交换读。 他们换了个位置，你们还认识他们吗。 开火车读 同学们太棒了，我们来个难一点的，认真听老师说得意思，看老师的动作，猜猜是他们中的谁。 （老师做动作，学生猜） 现在生字宝宝们回到了课文中

觉，并和小鸭进行比较；如果你就是这只孤单的丑小鸭，心里会想些什么；丑小鸭的苦、痛，我们看在眼里，痛在心上，你们能把这种心情通过朗读表达出来吗。 目的：逐层地引导学生品味丑小鸭在家生活 得究竟有多么孤单，并通过换位体验（如果你就是这只小鸭，你心里会想些什么）以及多方式（试读、课件助读、指名读、范读等）的感情朗读激起学生表达自己的内心世界，产生强烈的感情共鸣，自发地为小鸭所悲、所痛、所想。

下一页 太阳 暖烘烘 的 .鸭妈妈 卧 在稻草堆里 ,等它的孩子 出世 . 钻出一只又大又丑 的鸭子。 他的毛 灰灰的 ，嘴巴 大大的 ，身子 瘦瘦的。 qī f249。 欺负 hu 吓 唬 篱笆 l237。 bɑ 丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈疼爱它，谁都 欺负它。 哥哥、姐姐咬它，公鸡啄它，猫 吓唬 它。 丑小鸭感到非常孤单，就钻出 篱笆 ，伤心地离开了家。 篱 笆 芦苇 芦 苇 天越来越冷

过的古诗里有一句诗句：红掌 —— 生：拨清波。 师：经过同学们介绍老师也觉得这只天鹅非常美丽。 板书：美丽。 师：又大又丑的丑小鸭变成一只美丽的天鹅可不是件容易的事。 丑小鸭到 底遇到了什么事呢，请小朋友们认真读一读课文，你们手里都有一只卡，自己先读一读，然后小组讨论一下，看看丑小鸭到过什么地方，发生了什么事情。 （出示：学习卡 同学们自由读第 3456自然段，小组合作讨论下表 丑小鸭的遭遇

连养鸭的小姑娘也讨厌他。 丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家。 丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都 欺负 他。 丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家。 丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。 哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。 丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家。 丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。 他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。

高贵 ， 姿态 那么 优雅 ，丑小鸭 又惊奇又羡慕。 我不但知道了“羡慕”的意思，而且我还会用“羡慕”说一句话。 我羡慕 —— ，因为 ——。 说一说 冬天到了，湖面上结了 厚厚 的冰。 丑小鸭不能再游泳了了，它 又冷又饿 ， 趴 在湖边的芦苇丛中， 昏睡 过去，被一个农民 救走 了。 如果此 刻你就在它 身边，你会 怎么说，又 会怎么做。 第二年春天，丑小鸭离开了农民的家，又来到了湖

他。 丑小鸭来到世界上， 除了鸭妈妈， 谁 都欺负他。 哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他， 连 养鸭的小姑娘也讨厌他。 丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家。 轻声读课文第 4—— 6自然段，边读边想：丑小鸭离开家后又遭到了哪些不幸 ? 用“ ”画出来。 天 越来越冷 ，湖面上结了

：你是从哪里体会到的。 “除了 …… 谁都 …… ” 师：都有谁在欺负他，又都是怎么欺负的。 师： 丑小鸭的痛苦、孤单，我们看在眼里，痛在心里，你们能把这种心情通过朗读表达出来吗。 ⑵、师：在家里，丑小鸭孤独极了。 他再也忍不住了，他终于离开了家。 然而，离开家的丑小鸭会不会更让我们担心呢。 请默默地读第 6 自然段，用铅笔划出你替丑小鸭难过的地方。 师：有什么地方让你担心。 （师生交流） ⑶

嘲 我会写 丑 鸭 鸡 飘 贵 昏 睡 叹 学习课文 一、思考：丑小鸭名字的来历。 过了好几天，这个蛋才慢慢裂 开，钻出一只 的鸭子。 他的毛 ,嘴巴 ,身 子 ，大家都叫他 “ 丑小鸭 ”。 灰灰