乘法

第一种方法： 第二种方法： ① 先算买夹克衫和买裤子各用多少元。 ② 先算买一套衣服用多少元。 (1)655+455 (2)(65+45)5 =325+225 =1105 =550(元 ) =550(元 ) 4．提问：这两个算式能写成等式吗 ?为什么 ? 学生回答。 (要使学生认识到：两个算式算出的得数都表示 5 件夹克衫和 5 条裤子的钱，应该 相等；两个算式都等于 550，所这两个算式相等

法 师：谁愿意把 你的办法介绍给大家。 学生汇报，师板书：（ 3 5） 4=60 3（ 5 4） =60 比一比 师：比较这两个算式，你发现了什么。 生：„ （三） 提出假设，举例验证 提出假设 师：用别的三个数这样计算会不会结果也相同呢。 请在本子上举例计算。 学生举例 小组内互相交流，教师巡视指导。 集体交流 师：谁愿意介绍一下你们小组举例的情况。 生：„ （四） 概括规律 师

56＝ 30 42＝ 8 63＝ 18 出示例 3 图，让学生看明白图意，列式计算。 比较哪一种方法简便。 三、拓展运用： 做 “做一做 ”，先看图再写算式。 列算式。 3 个 8 相加，和是多少。 一个因数是 8，另一个因数是 3，积是多少。 做第 4 题。 让学生把图看清楚，每堆有几只熊猫。 一共有几个几只。 再按要求填数。 开放题：一堆蛋糕，上面的规格： 34 怎样装。 蛋糕： 30 克

）得九 （ ）九四十五 六九（ ） 八（ ）七十二 （ ）八 四十八 三四（ ） 三（ ）二十一 （ ）五三十五 四七（ ） 五（ ）四十 （ ） 七十四 三九（ ） 四（ ）三十六 （ ）

三（ ）十二 ____________________ （ ）六三十 __________________ 四（ ）二十 ____________________ （ ）六 二十四 ________________四（ ） 十六 ____________________ （ ） 六 十八 _________________ 乘法口诀测试题 二 姓名： _____________ 班别：

除数 32 35 30 63 72 63 81 除 数 4 5 6 7 8 9 9 商 8 7 5 9 9 7 9 54个兵兵球，每 6个装一盒，可以装几盒。 拔河比赛。 (1)获胜队员每人可得几本书 ? (2)你还能提出什么问题 ? 48247。 8=6(本 ) 胜队的奖品是 48本书。 负队也有奖， 是 24本书。 负队队员每人可得几本书 ? 24247。 8=3(本 ) 42247。 6

2． 正确、熟练地口算一位数乘两位数（积在 100以内）或几百 几十的数 ． 3． 通过练习，提高分析、处理问题的能力，探究解决问题的意识。 两种算法。 关于表示乘法的符号，也是众说纷纭 : 17世纪前，有人用过字母 M和 D分别表示乘法和除法。 M 和 D 是拉丁文中乘、除两个单词的第一个字母。 显然，用字母参与乘法运算是相当繁琐的。 1631年，英国数学家奥特雷德，发现乘法也是相加的意思

0倍，就转化为 72，这样就将小数乘整数转化为整数乘整数；②由于因数，所以，要使积不变，必须把扩大到 100倍的积“ 360”缩小到它的 1/100。 重点 :（ 1）积的小数点怎样点。 （ 2）积小数末尾的 0可以去掉。 小数乘整数的方法： （ 1）先将小数转化为整数； （ 2）按整数乘法算出积； （ 3）确定积的小数点位置。 课堂练习：

百 十 个 练习： 23 13= 43 12= 2 3 1 3 9 6 0 3 2 2 9 9分小组练习： 12 44= 32 13= 42 11= 21 23= 连一连，给这些数字宝宝找到属于自己的鞋子。 39 11 22 24 31 31 12 41 492 961 429 528 14筒羽毛球，一筒有

： 4乘 5等于 20 8＋ 8＋ 8＝ 24 6＋ 6＋ 6＋ 6＝ 24 把老师摆的其他图形用乘法表示： 用乘法表示为： 4 6＝ 24 用乘法表示为： 3 8＝ 24 或 6 4＝ 24 或 8 3＝ 24 5＋ 5＋ 5＋ 5＝ 20 3＋ 3＋ 3＋ 3＋ 3＋ 3＝ 18 10＋ 10＋ 10＝ 30 用