课教学设计平行四边形和梯形内容摘要：
揭示概念：［课件展示］两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。 （并板书） 引导学生找出关键词。 师：在这定义中，你认为哪些词语比较重点。 生：两组，平行，四边形。 师：你真会找。 我们把重点词读重音，齐读一遍。 生：学 生读。 师：下面我们男女同学比赛，看谁读得好。 （男女分别读） 师反问：要想判断一个图形是不是平行四边形，必须符合什么条件。 穿插练习。 请判断下面图形是平行四边形的打 “”，不是打 “”。 （三）认识梯形 汇报发现 师：梯形的边又有哪些特点呢。 生：只有一组对边平行。 师：你们都有同样的发现吗。 （板书） 生：有。 ?验证结论 师：我们一起来验证一下。 师：（边操作边说）这组对边不平行，这组对边平行，只有一组对边平行。 总结概念。 师：你们能用自己的话说说怎样的四边形叫 “梯形 ”吗。 师：请打开课本 71 页，找找课本是怎么说的，画起来齐读一遍。 揭示概念：［课件展示］只有一组对边平行的四边形叫做梯形。 （并板书） 引导学生找出关键词。 师：在这定义中，你又认为哪些词语比较重点。 生：只有一组，平行四边形。 师：你找得真准确，我们把重点词读重音，再读一遍。 师：下面我们来小组比赛，看哪个小组读得好。 师。阅读剩余 0%
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