谈读书和不求甚解教案内容摘要：
”„„ 这种比喻的运用，使其文章更显生动形象，通俗易懂。 第二层：（读书时不可存心诘难作者 — 始能无知而显其有知）阐述读书的方法。 （ 1）本层第一句，作者这样写的用意是什么。 明确：这一句指出读书要仔细推敲细思，反对故意挑刺，迷信书本和公限于文字推求。 （ 2）对不同的书，作者又主张怎样。 明确：学生找出语句，明确作者主张采用的不同的读书方法。 （ 3）找出文中作者提倡把读书和讨论、作文 、做笔记结合起来的那些句子。 第三层：（读史使人明智 — 结尾） 阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上各种缺陷。 分两个小层理解： （ 1）作者在这一层举了一系列的例子，目的是论述读书能塑造人的性格，体会其说理方法。 明确：排比说理、归纳说理。 （正面指出） （ 2）作者进一步指出，人的精神上的缺陷，可以用读书来弥补，就像身体百病，可以用运动驱除一样。 （反面指出） 论证方法：对比论证、举例。阅读剩余 0%
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