让数学教学回归学生生活内容摘要：
“数学来源于现实，也必须植根于现实” ， 生活是就是一切知识的源泉。 而数学课本中的题目受篇幅的局限性，往往删除生活中的一些实际情景，只保留做题的必须条件，于是许多学生面对这样的数学面前感到无能为力，产生恐惧感，有的甚至放弃学习数学。 因此，如果我们在教学时根据数学的这一特点，创设情境，引导学生从生活实际出发，使学生感受到生活中处处有数学、生活中处处要用数学，必会极大地调动学生的学习积极性和主动性。 例如：在低年级数学中就出现了一些和学生生活实际脱轨的现象，如“一支铅笔 8 分钱，一块橡皮 9 分钱，小华买 了 3 支铅笔，一块橡皮，一共用了多少钱。 ”却是让学生大伤脑筋。 因为我们都知道，学生用的最小的钱都是 1角或 1 元了，。阅读剩余 0%
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