新人教版语文七年级上册古代诗歌四首教案

新人教版语文七年级上册古代诗歌四首教案内容摘要：

/入 /旧年。 ⑵多媒体展示 flash朗读，要求学生跟读。 3. ① 诗的四联各写了什么内容 ?四联之间有怎样的关系 ? ② 哪些诗句直接表达了思乡之情 ? 【活动设计】学生四人 一小组合作交流，小组不能解决的问题，由全班交流，全班不能解决的再有教师点拨。 提示： ①首联：诗人在船上，想像船到镇江后，还要乘驿车到别处，暗含旅途奔波之劳。 颔联：船上所见景色。 “潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。 “潮平”又为“江春”作铺垫。 颈联：既写景又点明了时令。 “残夜”指夜将尽而未尽之际，即将是天亮时的情景，残夜而东方海日已升，旧年而江上已是春天 —— 时间过得太快了，诗人已来，少有此句。 尾联：诗人离家已久，尚不能归，见到此景，自然想到要借雁足来传递家书了。 这首五言律诗四联之间，相为 因果，浑然一体。 ②尾联直接表达思乡之情。 全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。 4. ▲ “ 潮平两岸阔，风正（顺）一帆悬 ” 写了怎样一幅景象。 ▲说说你对 “ 海日生残夜，江春入旧年。 ” 的理解。 提示：▲ “阔”是“潮平”的结果。 春潮涌涨，江水浩淼，放眼望去，江面似乎与岸平了。 船上的人视野也因之开阔。 此句写得恢弘阔大；“风正一帆悬”愈见精彩。 “悬”是端端直 直高挂着的样子。 诗人不用“风顺”而用“风正”，是因为光“风顺”还不足以保证“一帆悬”，风虽顺，却很猛，那帆就鼓成弧形了。 只有既是顺风，又是和风，帆才能“悬” ，而“正”字兼包“顺”与“和”的内容。 可见写景极为传神。 全诗和谐优美。 ▲“海日生残夜，江春入旧年”从章法上看，有导出结尾一联的作用，也就是说它跟诗人的乡愁有关。 “日生残夜”“春入旧年”都表示时序的交替，而且是那样匆匆不可待，这怎不叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢。 海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景 物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。 不仅写景逼真，叙事确切，而且表现 出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。 跟“日暮乡关何处是。 烟波江上使人愁”相比，显得开朗一些。 四、布置作业 1．默写诗歌《观沧海》和《次北固山下》。 2．诵读其余三首诗歌，结合注释疏通诗意。 3．完成课后“研讨与练习”题（二）。 五、板书设计 古代诗歌四首 《钱溏湖春行》《天净沙 秋思》 ●教学目标 知识目标 1．了解古代诗歌体裁的有关知识。 2． 品味语言，体味诗词意境。 3．诗歌五首表达的思想感情。 4．准确朗读并默写。 能力目标 1．品味诗句，感悟诗歌意境，培养赏读诗歌的能力，增强古诗文修养。 2．了解诗歌情景交融的特点，培养学生朗读古代诗歌的节奏 感。 德育目标 反复朗读中启发阅读兴趣，领会诗歌的意境美、语言美，受到美的熏陶和感染。 ●教学重点 诵读；引导学生领会诗歌的意境美，感受诗歌的语言美。 ●教学难点 引导学生进入诗歌意境，运用再造想像感悟诗。