教科版科学三上我们周围的空气教学简案内容摘要：
，做一个深呼吸„„ 睁开又眼，谈谈感受。 重点引导学生说说吸进了什么。 如果学生一时说不出来，师可引导：是不是感觉有一股气从鼻子吸入，科学上把这种气叫做“空气”。 今天我们就一起来学习 —— 我们周围的空气。 【 设计意图：通过创设轻松愉悦的课堂氛 围，以学生熟悉的“深呼吸”活动引入新课的学习， 可以进一步让学生对空气有更深刻的切身体验，同时快速有效地集中学生的注意力，激发起他们探究空气奥秘的学习欲望。 另外，动听的音 乐与形象的语言也带给学生美的享受，陶冶学生的审美情操。 】 二、我们知道的空气 关于空气，我们还知道什么。 请把自己知道的内容填写到课本 P75 气泡图中。 （如果学生感觉有困难，可引导启发：我们每时每刻都在呼吸着空气，空气就在我们的周围，你可以运用你的各种感官来感受一 下空气是什么样的。 再想想。 没有空气，这个世界会变成什么样子„„） 交流， 师帮助整理，形成班级的大气泡图。 学生说，教师运用课件 整理归纳。 →引导学生观察气泡之间的联系。 →让学生思考，这些想法中，哪些是正确的，哪些是需要进一步证实的。 【 设计意图：该环节具有承上启下的重要作用，引导学生对已有的经验进行梳理，为以下的将要开始的有关空气的探究活动打下良好基础，也有利于教师掌握学生现有的知识储备情况。 】 三、空气存在吗。阅读剩余 0%
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