15黄河大合唱教案内容摘要:
欣赏演出 4 段,说说这是一支什么样的合唱队。 5 段,为什么说这个乐队很奇特。 你从中想到了什么。 6~8 段,分别找出写演出和作者的联想与想象的句子,反复品读,说说自己的独特感受。 8 段,注意朗读力度的 把握,气势的渲染,从而体会《黄河大合唱》的磅礴气势,感受课文语言文字的魅力,达到熟读成诵。 学习第 7段,要引导学生注意几个细节描写,“举”、“捏”,凝聚了千钧之力,蓄势待发;一“劈”,便如洪水“冲出闸门”,气势磅礴,势不可挡。 四、学习“抗日部队奔赴前线”部分 学生自由读第 11 段,说说这是一支怎样的队伍,你是从哪里体会到。15黄河大合唱教案
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1、子弹的速度为 v,打穿一块固定的木块后速度刚好变为零若木块对子弹的阻力为恒力,那么当子弹射入木块的深度为其厚度的一半时,子弹的速度是 () A. B. v 2C. 子弹质量为 m,木块的厚度为 d,木块对子弹的阻力为 弹刚好打穿木块的过程满足0 v,则12f 2 v v,故选 2 12 22答案2011山东模拟)如图 4 210 所示,质量为 m 的物块,在恒力 F 的作用下
— 打中前腿 —— 枪内的子弹会打进虎嘴。 三、理解课文 抓住故事场面,把握人物特点 2 / 3 这几枪是怎么打的。 找一找描写杨心理活动的句子,通过这些句子你体会到什么。 杨子荣是一个什么样的人。 有感情的朗读课文。 三、理解课文 出示:边读边想边画 a、画出描写杨子荣活动的句子“ —— ” b、描写杨子荣动作的句子“ ~~~” c、描写杨子荣表情的句子“ ===” d
,真正把学生推到了学习的主体地位。 汇报时,同学们争先恐后, 畅所欲言,各抒已见。 有的说是用小棒拼的,有的说是用坐标纸画 出来的,有的是用钉子板和橡皮筋围出来的,还有的说是用折的方法 ,真是精采纷呈。 由自主探索找特征 —— 合作交流说特征 —— 动手操作验特征,学生在这一过程中获取了广泛的数学活动经验,为学生主动建构平行四边形的特征做好了孕伏。 三、联系生活,让学生感悟数学。
1、(2010四川卷,21)有 4 条用打点计时器 (所用交流电频率为 50 出的纸带A、B 、C 、D,其中一条是做“验证机械能守恒定律”实验时打出的为找出该纸带,某同学在每条纸带上取了点迹清晰的、连续的 4 个点,用刻度尺测出相邻两个点间距离依次为 s1、s 2、s s1、s 2、s 3 的测量结果确定该纸带为 () (已知当地的重力加速度为 m/61.0 5.8 0.7 1.2 45.1
除,作为商的系数 ; ( 2)同底数幂相除, 作为商的 因式;( 3) 只在被除式中出现的字母 ,则连同它的指数作为商的 一个因式 . 问题 4: 上面问题 2中的几个运算是仿照问题 1计算出来的,下面 同学们思考一下可不可以 再 用自己现有的知识和数学方法解决问题 2 的计算呢。 并观察结果是否一样。 提示: 还 可以从 乘法与除法互为逆运算的角度 考虑 答:计算 2323 312 abxba
1、在探究恒力做功与动能改变的关系的实验中,小车会受到阻力,可以使木板稍微倾斜作为补偿,则下面操作正确的是 () A放开小车,能够自由下滑即可B放开小车,能够匀速下滑即可C放开拖着纸带的小车,能够自由下滑即可D放开拖着纸带的小车,能够匀速下滑即可解析为了得到弹力做功与动能改变的关系,根据控制变量法,必须尽量避免其他力做功,或使其他力(包括纸带对小车的阻力 )做的总功为零,所以 D