20xx人教版语文必修二第1课荷塘月色word教学设计内容摘要：
的世界，我们姑且称之为“荷月世界”（板书），清静、自由的“荷月世界”，使作者一走进月色下的荷塘，一下子就感受到了这一世界的美妙：“这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一个世界里。 ”“像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自 由的人。 白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。 ”心灵上的一切烦恼、疲惫，在进入荷月世界的刹那，似乎都烟消云散了，作者几乎为这种心灵的自由轻松而狂喜而陶醉了：“我且受用这无边的荷香月色好了”。 在这个世界中，作者不宁静的心得到了暂时的宁静。 不管什么原因，现实世界总有许多让人无奈之处，人类不仅在物质上需要大自然的哺育，在精神上也能从大自然中寻求到依托。 当我们有困惑、有苦恼的时候，当我们感到身心疲惫的时候，去野外走走，去大自然中走走，不也能愉悦身心吗。 朱自清先生以洋洋笔墨、细细笔触和浓浓深情，向我们描 绘了一个清静、自由的“荷月世界”，一个美好的心灵家园。 我想，这也是这篇文章成为名篇为人们所喜爱的一个重要原因吧。 “荷月世界”，它只能给予人类心灵暂时的超脱与自由，它与现实世界相邻，现实世界的种种烦恼与苦闷，可能会在不经意间随风而起，乘隙而入，“这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。 ”作者在喜悦中，还是难掩心中的苦闷。 结束语：有没有一个世界，一个自由、美好、幸福的世界，一个没有忧虑、没有烦恼的世界。 我们明天继续学习《荷塘月色》。 【讲授】本节课板书（播放幻灯片 5） . 本节课板书（播放幻灯片 6） 行踪：出家门 —— 去荷塘 —— 观荷塘 —— 回家门 情绪的变化：不宁静 —— 淡淡的喜悦 —— 超脱 —— 不宁静 深层结构：现实世界 —— 荷月世界 —— 理想世界 —— 现实世界 分析：从外结构看，从作者出门经小径到荷塘复又归来，依空间顺序描绘了一次夏夜游。 从内结构看，情感思绪是从不静、求静、得静到出静，是一个圆形； 5【活动】附录（下一节课的主要内容）： . 联想：“忽然想起采莲的事情来了” “这令我到底惦着江南了 ” “忽然想起采莲的事情来了”这一句承上文宕开一笔，转出新意。 文章由此放开去 ，联想到古代诗词对采莲的描绘，然后再收回到眼前，发出“只不见一些流水的影子，是不行”的缺憾。 由此极自然地牵动出“这令我到底惦着江南了”这种思乡的哀愁，这种乡愁正是。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。