20xx春西师大版数学五下4问题解决1内容摘要:
数合起来就是总人数 350人。 师:同学们观察得真仔细。 那么表示参加种植活动的总人数有几种写法。 生:两种。 一种是用 “350” 表示,一种是用 “ 提水桶的人数 +拿铁锹的人数 ” 来表示。 师:那你们的意思是说,它们之间是一种等量关系,是吗。 师:你们能写出这个等式吗。 指名回答,教师板书:提水桶的人数 +拿铁锹的人数 =350人。 3. 列出方程,解决问题 师:既然要用方程做,就要设未知数 x。 这里要求提水桶的 人数和拿铁锹的人数各是多少,两 个都是未知数,那么应该设哪个量为 x呢。 另一个未知数又怎么办呢。 根据我们所画的线段图,讨论讨论怎样解决。 学生分组讨论,教师参与学生的讨论。 师:你们有办法了吗。 生:有办法了。 师:好,现在请各小组派代表说说你们组的想法。 生 1:我们组的意见是,设 “ 提水桶的人数 ” 为 x,那么 “ 拿铁锹的人数 ” 就是 4x。 生 2:我们组的意见是,设 “ 拿铁锹的人数 ” 为 x,那么 “ 提水桶的人数 ” 为 x247。 4。 生 3:我们。20xx春西师大版数学五下4问题解决1
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有什么关系。 能结合图示说明它们的区别和联系吗。 ”这些问题,一方面是引 导学生适时观察题目数据特征,进行简化计算,另一方面是为解决本例第( 3)小题埋下伏笔,同时也利于学生数形结合,巩固加深对单位不同、数值相等的两个分数之间关系的理解,进一步提高学生对分数的数感。 教学本例( 2)后面的“算一算”,同分母分数的减法内容时,可以先让学生独立完成之后,再让学生交流,说出为什么用减法算式
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