20xx人教版高中语文必修二11荷塘月色word精品教案

20xx人教版高中语文必修二11荷塘月色word精品教案内容摘要：

教学建议 一、本文的教学重点应放在结构安排、写景的层次和运用语言的技巧上。 二、本文语言精美，写景状物传神，应加强朗读训练，让学生自然地受到感染，体会文章的韵味。 本文语言朴素、典型，充满诗意，这是教学的重点，也是难点，要引导学生学习作者巧妙运用比喻、通感，精心选用动词、叠词的表达技巧。 解决办法 1．介绍课文的写作背景及 作者当时的思想状况。 2．引导学生品味表达作者感情基调与感情发展变化的关键语句。 3．引导学生体味本文描写景物的特点，从中领悟寄寓的思想感情。 4．通感的修辞方法学生第一次接触，可以结合练习题讲一点知识，必要时可扩展一些练习。 教学要点 讲解《荷塘月色》，弄清作者写作的缘起及描绘月色下的荷塘的特点，环境描写与抒发感情的关系。 引导学生学习作者巧妙运用比喻、通感，精心选用动词、叠词的表达技巧。 教学时数 一课时 教学内容与步骤 一、解题：荷塘月色（加点部分板书，下同）是朱自清的早期散文作品之一。 荷塘，是指作者任教的北京清华大学清华园里的荷花池，表明作者所要描绘的特定处所。 月色是文章描绘的中心，它是作者心目中向往、追求的和谐宁静的境界。 朱自清在青年时代曾参加过 “五四 ”运动，向往过俄国十月社会主义革命，后来也投身过反对北洋军阀的斗争。 1927 年，蒋介石叛变革命，中国革命处于低潮，朱自清陷入苦闷之中。 他既对现实不满，又不敢投入火热的革命斗争中去，因而借赏景来排遣苦闷。 本文中所反映 出来的憎恶现实，想找一个安宁的所在而不得的苦闷心情，在当时一部分正直的知识分子中很有代表性。 二、学生默读课文，参照 “练习 ”一，初步理解文章的意思。 三、教师先读课文、正音并解释词语。 四、理清全文的段落。 教师归纳：全文分三大段。 第一大段，（即第 1 自然段），写作者夜深人静时去荷塘观赏月色的缘由。 第二大段，（ 2—6 自然段）是全文的主体，细致地描绘荷塘月色的迷人、恬静，抒 发作者淡淡的喜悦和哀愁。 第三大段（末两个自然段），写江南采莲习俗及惦念江南之情，表达了作者对美好生活的向往。 全文结构完整，衔接自然紧密，写景与抒情有机地揉合在一起。 五、讲读第一段。 （一）指名朗读。 （二）提问：作者为什么惦念起荷塘来了。 作者写自己离开沉浸 在寂静中的家有什么用意。 师生共同谈话 ，注意 “忽然 ”两字。 月亮升高了，马路上孩子们的嬉笑声听不见了，妻子拍着闰儿也渐入睡。 周围已经沉静下来了，本来可以好好想一些问题，但是，许多的事萦绕在自己头脑中，无法理清 ， “忽然 ”想起了荷塘，作者是为了排 遣内心的烦恼，找寻片刻的心灵的宁静而去荷塘边的。 第一句是全文的 “文眼 ”，它象是一支乐曲中的主旋律，在全曲中回荡。 六、讲读第二段： （一）提问，这一段是按照什么线索来写的。 学生回答，教师归纳：这一段是按照作者 漫步荷塘的过程来写的。 按照作者的活动、视线的转移，有层次地展现荷塘月夜的美丽景色，抒发作者的感情。 小路（第 2 节） ——荷塘（第 4 节） ——月色（第 5 节） ——荷塘周围的树（第 6 节） 漫步 ——思索（线索）（板书） （二）讲读第 2 节： 文章先写去荷塘必经的小路。 提问：这条小路有些什么特。