20xx人教版高中语文必修三27李商隐诗两首

20xx人教版高中语文必修三27李商隐诗两首内容摘要：

仙欲上鲤鱼去，一夜芙蓉红泪多。 ”这是他离别京城时写下的一首《板桥晓别》。 今宵美景良辰后，余下了一地清辉；芙蓉红泪如血，触手凄艳冰凉，我以为这是你留给我最后的印记， 爱的印记。 可是 ， 思念清冷如霜雪。 如果天明日光照耀，你我手里依然一无所 有，也请你不要绝望，为我珍重。 即使，告别爱情的时候，也希望你一切都好；我不再爱你的时候，也许不是我不爱你，只是，我已不能再爱你。 锦瑟无端五十弦 ,一弦一柱思华年 ——不知什么缘故，锦瑟会有五十根弦，我现已年近半百，回首往事，历历在目，心情难以平静。 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃 ——像庄周那样，我在清晨做了一场梦，梦见自己变成飞舞的蝴蝶；像古蜀国的望帝，把那幽怨的心事，寄托在杜鹃鸟的悲鸣中。 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟 ——大海茫无际涯，明月照在苍碧的水面，鲛人的眼泪化成万千明珠； 蓝田山的美玉，沉埋在泥土里，天晴日 暖，生出袅袅轻烟。 此情可待成追忆，只是当时已惘然 ——这种种感慨岂待现在回顾追忆。 它发生的当时我已经惘然失意，事后更何从追寻呢。 五、进一步思考讨论中完成： 1．《锦瑟》写的是什么内容。 【明确】第一联，毫无疑问是起兴之笔。 锦瑟的五十根弦，象征诗人将近五十岁的人生（李商隐活了 46岁）。 瑟之发音，清幽哀怨，故借用之以示伤感。 “一弦一柱 ”则兴寄遥深，感情凝重； “思华年 ”为全篇主脑，以下文字皆因此生发出来。 第二、三两联，是全诗的主体部分，也是诗 人追忆的内容。 但诗人究竟在苦恋什么呢。 他表达得太委婉了，只是用了两个古老的典故来传达。 “庄生晓梦迷蝴蝶 ”，说的是迷惘之情 ——他曾留恋的梦境。 庄子 “梦蝶 ”，不知哪种状态是真实的自我了。 这里，诗人借用这个典故，表现了对美好情感的追怀，尽管那是当局自迷，尽管欢乐是那样短暂，但也足以让他珍惜一生一世。 “望帝春心托杜鹃 ”，更转出一种凄凉悲慨的情调来 ——生而不能，死则续梦。 这是怎样的悲哀啊，希冀以来生继今世，永结情缘。 接着，诗意又转，柳暗花明，开出另一新的境界来：明珠在沧海月下泣泪，美玉在重山之上生烟，美好的事物总是遭 到 “嫉妒 ”，不能美满。 这里是指佳人红颜命薄，还是指诗人才命相妨。 （李商隐在《有感》一诗中说： “古来才命两相妨 ”，意为才气与命运不能两全）我们无从知晓。 最后一联，以 感叹作结。 “此情可待成追忆 ”，表明作者到老还是很珍重这份 “感情 ”的，无需 “追忆 ”，分明已然在追忆。 “此情 ”为单称表述，则大体可以推定前面所指为一件事。 “只是当时已惘然 ”反迭前句，言当时身处其境，已是凄迷难辨，而今思之，更是如水中之月，镜中之花，捉摸不 到了。 全诗就在这种无限怅惘的情绪中结束，余音袅袅，言尽而意不止。 2．怎样理解《锦 瑟》一诗的主旨和情感。 【明确】《锦瑟》一诗，境界扑朔迷离，情感深长绵藐，确实是一个千古之谜。 所以，至今还有很多学者把它当做政治诗来读，并从。