人教版语文四年级上册第四单元作文指导课件2内容摘要:
所以妈妈每天去菜市场买菜时,我都要提醒她给雪儿买菜叶。 只要看见有青菜叶放到边,雪儿就会立刻跳过来,蹲在地上津津有味地吃起来,看它那样子就知道它吃得很香 我家的小雪球真可爱啊,我喜欢它。 嘴巴扁扁小小的 嘴巴上还长着两颗沙粒般大小的鼻孔 橘红色的小脚蹼 黑黑发亮,像晶莹透亮的小玻璃球 身上的羽毛毛茸茸的,是浅黄色的 观察外形 • 在我五,六岁的时候曾经养过两只小鸭子。 • 他们长得非常可爱,脖子长长的。 (脖子) • 双眼黑黑发亮,像晶莹透亮的小玻璃球。 好似渴望我去抱抱它、给它温暖 (眼睛) • 嘴巴扁扁小小的,上面还长着两颗沙粒般大小的鼻孔。 它微微张开,亲亲它多好呀 (嘴巴) • 肚子的下方长着一双橘红色的小脚蹼。 (脚) • 身上的羽毛毛茸茸的,是浅黄色的,柔软柔软的,摸起来舒服极了。 (毛发) (从部分到整体) 小鸭子 吃饭的时候 可好笑了,因为小鸭子的脖子长,所以想把嘴巴里的食物吞到肚子里去,必须得先埋头嚼两三口食物,然后再高高地仰起头将食物咬碎,接着,再慢慢地把嘴里的东西咽到胃里。 小鸭子吃饱的时候,肚子比原来大多了,圆溜溜的,就像是它的肚子里装了一个大的汤圆似的,有时肚子撑得胀,看起来就要 “ 歪 ”到一边的感觉,走起路来还不平衡呢。 习性特点一:小鸭子吃饭 小鸭子吃饱了 就要去游泳 ,小鸭子天生就会游泳,你可别看它个子小,可它一游起泳来速度可快了, “ 哗啦。 哗啦。 ”的,几下子它就能够在水盆里转了。人教版语文四年级上册第四单元作文指导课件2
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用了 个词。 通篇运用比喻或拟人,创设一种通话环境。 先写甲事物,后写因甲事物联想到的乙事物。 乙事物贯穿全文。 如写春天的景象,就以“春姑娘”为线索写景物的特点。 写景作文怎样才能写得生动,具体呢。 我们在第一课中讨论过:平凡普通的生活,一经联想,就会有意思。 写景也一样,看到某篇风景能够联想到其他事物。 比如看到空中的白云,想到棉花糖,想到小动物。 这样文章就有趣多了。 联想有两种情况:
方式告诉父母、老师、伙伴(选择一个对象既可)我的打算。 注意格式正确,语句通顺,叙述清楚。 ( 3)十年后的世界会是什么样子。 十年后的我会是什么样,在哪里做些什么。 十年后,我为之努力的梦想是不是已经实现。 面对十年后那个既熟悉又陌生
因) 把刚才写的开头、中间、结尾合并起来,就可以完成一篇文章了。 我爱学校的升旗台 我们的校园真美丽,有美丽的教学楼,有宽阔的 200米塑胶跑道,有供同学们课间活动的篮球场、乒乓球台 …… 但我最喜欢的是学校的升旗台。 (仿照 《 桂林山水 》 ) 升旗台位于操场北侧, 面积大约有三平方米。 它由三级台阶组成,逐级而上,表面铺上了光洁的深棕色的大理石,显得庄重肃穆。
的同意才不去参加同学的生日聚会,最后同学们就疏远你。 责怪你。 这件事错不在与父母,一部分的错误是在与你,是你没把事情处理好。 也许父母是担心你年纪小,被人骗,安全问题或者是怕影响学习,所以才不让你去的。 你应该打电话到同学家去,或者让离自己住的比较近的同学带个话。 捎个信,告诉他今天不能来的原因,并祝他生日快乐。 如果你没有即使做这些事情,面对这种问题我给你支几招:一。
2. 检查初读情况 . (1) 成语:“一命呜呼”、“苟延残喘”、“ 罪魁祸首 ”。 ( 2)这些词语分别描写文中的哪些事物。 你能说说自己的理解吗。 一命呜呼: 指人或动物死亡。 苟延残喘:勉强有一口没断的气,比喻勉强维持生存。 罪魁祸首:罪恶行为的首要分子。 ( 3)根据板书简要说说故事的主要内容 【 设计意图: 通过 学生初步读课文,感知课文的大意,读准并理解一些难词
故事的起因、经过、结果,告诉我们一个什么道理。 再不懂得地方做上记号,准备质疑 三、学生自学、思考 四、小组讨论,交流以上思考题,集体汇报交流 五、再读课文,加深对课文内容的理解 读了文说说你读懂了什么。 好友那些你懂得地方 提出不懂得地方,解疑 指名复述发生在海巴伯森林的故事 六、重点讨