20xx人教版高中语文必修一写作四黄河九曲，写事要有点波澜

20xx人教版高中语文必修一写作四黄河九曲，写事要有点波澜内容摘要：

要点的目的。 以抑显扬，则扬得更高；以扬垫抑，则抑得更深。 有抑有扬，作品就会曲折跌宕，波澜起伏。 抑扬一般可分为先扬后抑、先抑后扬、扬中有抑、抑中有扬、明扬实抑等多种方式。 在运用抑扬这一艺术手法时，一定要顾及所描述对象内在和外在特征，注意抑扬的比重，使抑扬相互衬托，相得益彰。 如下面语段横线上的语句，就十分讲究抑扬变化。 妈妈有次出差买了一件靓丽得有点让我瞠目的衣裳，不过这件衣裳让她年轻至少十岁。 妈妈好像也发现了这惊人的效果，于是在客厅左摇右摆，在我面前晃来晃去。 “ 妈，您不累，我的眼可累啊。 求求您，坐下歇息，怎样。 ” “ 儿子，那你说说妈这件衣裳好不好看，真心话。 ”“ 真心话是么。 我送您一个字：靓；两个字：真靓；三个字：靓得很。 ” 我对着她那充满期待的目光如是说。 妈妈两眼放光，捧着我的脸说： “ 眼光不错，很有审美观点。 ” 这时候爸爸回来了，妈妈满脸兴奋地迎上去： “ 德子 ( 爸爸的乳名 ) ，本夫人的衣裳如何。 ” 爸爸懒懒地眨了眨眼： “ 简直不是人。 ” 妈妈听到这话，那个脸呀红得无法形容。 “ 好比仙女下凡尘。 ” 爸爸悠悠地补了一句。 妈妈破怒为笑。 五、设计巧合法 巧合法是利用生活的偶然事件来安排故事情节的方法。 巧合处处皆是，因为巧合，生活才变得更精彩，精彩的叙事作品便是精彩生活的写真。 常言说， “ 无巧不成书 ” ，作文要善用“ 巧合 ” ， “ 巧 ” 能推动故事情节的发展。 “ 巧 ” 可以揭示主题， “ 巧 ” 能引起读者的阅读兴趣。 使用时需要把条件写足，巧合得真实，巧合得合情合理。 让读者感觉既在情理之中，又在意料之外。 最常用的手法就是 “ 身份兼职 ”。 如下面语段横线上的文字，就设计得十分巧合。 巧 遇 雪纷纷扬扬下个不停，道路泥泞难走，行人很少。 一个男青年，乌黑头发，身穿西服，脚蹬皮靴，骑一辆崭新的自行车。 他哼着小曲儿，好像有什么喜事，车速很快。 他来到一家首饰店，精心挑好了一条项链，又急忙出门上车。 由于路滑，脚没站稳，险些跌倒，一松手车子摔在地上，把身旁一个年过花甲的老人撞倒了。 那男青年扶起自行车，边用布擦车上沾的泥，边用眼瞟了一下那老人说： “ 老东西，往哪儿撞，瞎了。 ”老人慢慢地爬了起来，气得一句话也说不出来了。 这时，走过来一个年轻貌美的姑娘。 这姑娘穿着并不怎么讲究，但合身合体，美观大方。 那个男青年一见这姑娘也顾不得擦车了，忙迎上来，满脸堆笑说： “ 这么冷，叫你久等了。 都因为碰上这个老东西 „„” 说着忙取出项链送到姑娘眼前。 那姑娘没有理睬他，也不接项链，径直走到老人跟前，掏出手绢给老人擦身上的泥水： “ 爸，摔坏了吗。 来，我扶您走走。 ” 雪仍在下着 „„ 六、巧埋伏笔法 伏笔，是文章中前文为后文设置的一种暗示。 这种暗示，在性质上，可以是结构方面的，也可以是情节方面的。 在形式上，可以是一幕景致，一个物什；也可以是一句话，一个动作，一个眼神等。 伏笔能使文章结构严密、紧凑，读者读到下文，不至于感到突兀。 使用伏笔应注意以下三点：一是有伏必有应，如果你在开头提到了枪，那么在下文就要提到开枪，只伏不应是败笔。 二是伏笔要伏得巧妙，切忌刻意、显露。 三是伏笔与照应，前后不宜紧贴。 如果伏应前后贴得过近，会使文章显得呆板枯燥。 下面语段横线上的对话，设置伏笔，让结尾成为必然。 我刚放下电话，电话又响了起来。 “ 妈妈，你还记得你还有个孤苦无依的孩子。 ” 我立马拿起电话，一阵机关枪，我军火力太猛，对方好久才有见缝插针的机会。 “ 你不要紧张，今晚妈要加很长的班，估计回不去了，你就一人睡吧， ” 妈妈说， “。