坐井观天

的知识。 „„ 师：同学们说得棒极了。 只要大家共同来保护环境，爱护家园，小青蛙就会被我们挽留下来，动物们才会快快乐乐地生活在我们身边 ! 三、案例反思 我真为学生的奇思妙想感到振奋。 也庆幸自己没有错过这道美丽的风景线。 我没有按照我们“想当然”的观点去框定学生的思维，而是给了学生思维的空间，想象的余地。 我肯定了学生的见解，珍视学生的发现，使学生在愉悦的状态中受到鼓舞

这是为什么呢。 （因为长长的筒壁挡住了我们的视线，所以看上去天只有纸筒口那么大。 而走出教室看天 ，没有什么障碍挡住我们的视线，所以天无边无际。 ） （ 8）看画面，你们明白青蛙为什么认为天只有井口那么大吗 （多媒体画面演示：青蛙坐在井里看天） 得出结论：这是因为青蛙的视线被高高的井壁挡住了，它的目光狭小，所见有限，所以它认为天只有井口那么大。 相机指名读好句中的关键词 “ 天天 ”“ 一抬头

用来形容什么。 (无边无际没有边际的意思。 在这里用来形容天非常大 ) (6)指导学生分角色朗读第四、五自然段。 它们俩的 语气、态度会是怎样的呢。 同桌来演一演吧。 注意“哪”的读音和语气 (“哪”作语气词，读轻声，不读第三声 ) 指名表演。 (7)青蛙和小鸟为了天有多大的问题争论起来，谁对。 小鸟怎么知道天无边无际，青蛙为什么说天只有井口那么大。 读课文，找出答案。

答题 回答 答案 口答 还有 还是 还用 还写 问题聚会 : ? ? 不一样 ? ? ? 天 无 边 无 际 天 有 多 大。 天不过井口那么大 ( 没 有 边 际 ) (看 ) 天 无 边 无 际 天 有 多 大。 天不过井口那么大 看 ( 没 有 边 际 ) (坐在井里 ) (站在井沿 ) ( 井 边 ) 说 一 说 读句子，说句子。 我一抬头就看见天。 爸爸一起床就去跑步。 一 就。

(2)自由读，开火车读，找出句子测读。 指导书写。 (1)出示会写的字生字卡片。 认真观察，注意指导。 丢 ：与“去”要区别。 叼：最后一笔是。 补：是“ 衤 ”字旁，不能少一点。 (2)生书写，师巡视指导。 三、自由轻声读课文，思考题目的意思 (1)提问：“亡”是什么意思”“牢”指什么 ? (2)说说题目的意思。 四、学习课文 默读课文，说说你读懂了什么 ? 学生自由回答

青蛙 笑 了， 说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。 我不会弄错的。 小鸟也笑了，说 ：“朋友，你是弄错了。 不信，你就跳出井口来看一看吧。 ” ● ● ● ● ● ● ● 无边无际 青蛙听了小鸟的话，真的跳出了井口，这下子，他惊呆了，说： “