中学语文

生的演讲与口才、辩论与交流能力，所教的学生语文成绩好，能力强，素质高。 此外，我也善于带动和培养年轻教师。 （二）教学经验丰富： 我是学校骨干教师，学生的良师益友，胜任中学语文大小循环教学，并一直担任过班主任，所带班团结友爱，学风浓厚，乐观向上。 荀子有言：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 善于反思使我的教学能力飞速提升。 众所周知，“勤能补拙是良训”，班主任工作讲究“ 勤”字，要

诵读法 质疑、点拨法 理解作者的精神世界，寻求人生启示 在课前的导入过程中，我重点向学生介绍了曹操的赫赫战功和显赫的军事、文学地位以及本诗创作的背景。 接下来就进行诵读教学环节。 导入新课： 我国历史上又一位著名的人物，家喻户晓，尽人皆知，他就是曹操。 百姓们对曹操的评价历来褒贬不一。 请同学们简单介绍一下曹操。 相信同学们对曹操的评价大多来自于 《 三国演义 》或民间传说

自己的工作，有良好的事业心、责任心，有钻研精神。 工作任劳任怨，敢挑重担，乐于接受各项工作任务，热爱每一位学生，平时能够以身作则、言行一致，做学生的表率，注重个人形象， 使学生得到良好的教育，真正实践了身教重于言教的规律。 在社会生活中 遵守公共准则，关心集体，团结协作。 三、在文化专业知识水平及教育教学能力方面： 深刻地认识到：时代在发展，社会在进步，教育教学观念的不断更新和变革

文这门课程，首先需要调动起来学生对于语文学科知识强烈的探究兴趣。 教师要引导学生从语文学科在现实生活中应 用的角度提出更多的探索性的研究课题。 让语文作为人们日常交流的语言文字工具学科，不断地发挥其更重要的价值和作用。 在研究性学习中，学生更多地接触现实的实际生活，促进学生的思考，也促进学生三观的塑造和成熟。 关键词：初中语文；研究性学习；语文教学 一、充分尊重学生的主体价值