应用

学习活动组织与 教师活动 学生 学习 活动预设 时间 分配 补充 与反思 二、 探索 新知 棒根数要是 5的倍数，但具体根数不要告诉学生，在学生分的过程中进行巡视，及时了解学生中典型的分法。 ） （ 2）、引导反思 让学生说一说分的过程中的发现和自己的体会，学生可能会说出不同的发现，只要学生说得合理，师都应给予肯定。 解决问题（ 2） 师出示问题：如果有 140个橘子，按 3:2， 又应该怎么分

=( ). 甲数比乙数多 10%，乙数与甲数的比是（ ） Ａ、 11:10 Ｂ、 10:11 Ｃ、 9:10 5： 7的前项和后项都乘以 3后，比值是（ ） A、 15/21 B、 5/7 C、 3 一个等腰三角形，一个底角与顶角的度数比是 4： 1，则这个三角形的顶角是多少度。 甲、乙两地相距 486千米，快车与慢车同时从甲、乙两地相对开出，经过 6小时后相遇，已知快车与慢车的速度比是 5:4

各付多少元。 家里的菜地共 800 平方米，用 52 种西红柿。 剩下的按 2： 1 的面积比种黄瓜和茄子。 三种蔬 菜的面积分别是多少平方米 ? 二．已知一个量和比。 40 人，男工与女工的比是 4： 5，女工有多少人。 一共有多少人。 、奶糖、软糖按 5： 3： 2 混合而成的。 （ 1）如果先称 20 千克的水果糖，奶糖与软糖各需多少千克。 （ 2）如果先称出 15 千克的奶糖

练习题 3．变换条件和问。

讲解 互评 论解释生产生活实践 学法指导 落实重点 复习 二： 净光合速率、总光合速率和呼吸速率的关系 提供曲线图 提出问题： 图中 CO2吸收值表示的是净光合速率还是总光合速率。 利用 微观 细胞图引导学生分析 思考、回答 看图、回答、理解 突破难点 宏观和微观的联系 练习 出示例题 做练习 加 深对 增大昼夜温差可以提高产量 的理解 复习 三： 农业增产措施 提出问题： 如果你是农业技术员

积 =旧水箱体积 x 有怎样的规律： 圆柱体积 不变，底面半径减小， 高 增大 自主探究 过程发生改变的是什么。 没有改变的是什么。 生活中的数学 合作探究 ： 如果给 大家每人 一根长为 20cm的铁丝 把它围成一个长方形 ， 我们全班每人围一个，形状会一样吗。 （ 1）小刚围了一个长方形，长是 宽 的 4倍，长和宽各为多少。 （ 2）小亮围了一个长方形，长比宽多 4cm，长和宽各为多少。 （

两地间的路程为 450千米，一列慢车从甲站开出，每小时行驶 65千米，一列快车从乙站开出，每小时行驶 85千米，若两车同时出发，几小时相两车相距 150千米 分析 65x 150 85x 变 式 3 甲乙两地间的路程为 450千米，一列慢车从甲站开出，每小时行驶 65千米，一列快车从乙站开出，每小时行驶 85千米，若两车同时出发，快车、慢车到达甲、乙站后立即返回，几小时

3x+5=4（ x5） 根据调配后的数量关系确定 思考 3 （ 6）某储户将 x元存入银行，定期两年，年利率是 4%，利息税是 5%，到期获得税后本利和 21280元，可列方程为： . （ 7）商店对某种商品作调价，按原价的 8折出售，此时商品的利润率是 10﹪ ，若此商品的进价为 1600元，商品的原价是多少。 公式 本金 + 税 后 利 息 =税后本利和 调价公式有哪些。

距离 B．月球绕地球运行的周期及月球绕地球转 的轨道半径 C．人造地球卫星在地面附近绕行的速度和 运行周期 D．若不考虑地球自转，已知地球半径和重 力加速度 BCD 2某行星表面附近有一颗卫星，其轨道半 径可认为近似等于该行星的球体半径。 已测 出此卫星运行的周期为 80min，已知万有引力 常量为 1011Nm2/kg2，据此求得该行星 的平均密度约为 ______。 （要求取两位有效 数字）

0 （ 3）红笔芯比蓝笔芯少百分之几。 （ ） C、（ 2016）247。 16 （ 4）蓝笔芯比红笔芯多百分之几。 （ ） D、（ 2016）247。 20。 （ 1） 西藏境内藏羚羊的数量 1999 年是 7 万只左右，到 2020 年 9 月增加到10 万只左右。 藏羚羊的数量比 1999 年增加了百分之几。 A、（ 10－ 7）247。 7 B