小学

? Who can jump high? Who can play football?” S: I can\I can’t. 二 导入课文 他们喜欢的体育明星 ,他们擅长哪种运动 ,以及自己为什么喜欢他们。 再说说自己擅长的运动。 : Do you know what game dose Ling ling want to play?And can she play it well? 请听录音

）高 ① 1 条 ② 2 条 ③ 无数条 当一个四边形的两组对边分别平行，四条边都相等，四个角都相等时，这个四边形是（ ） ①平行四边形 ②正方形 ③菱形 ④长方形 三、填空（每空 2 分） 在梯形里， 互相平行的一组对边叫做梯形的（ ），不平行的一组对边叫做梯形的（ ）。 下面的直角中，上底是（ ）厘米，下底是（ ）厘米，高是（ ）厘米。 一个等腰梯形的上底是 8 厘

令人感动的，天地日月的转动就是靠着这样的虔诚才保有了一种定力，只是，他们会不会因为过于朴实而变得 [病急乱投医 ]呢 ? 1.（ 2）段中空缺处应填入的一组词语是：（ ） …… 而是 …… …… 又是 …… …… 而不是 …… …… 而且是 ……。 _____________________________ ______。 3.“我问一个男孩都上些什么课。 他回答说，不知道。 ”这样回答的原因是

道今天的学习内容吗。 （揭示课题）你认为本节课应学会什么。 二、探究交流 1．出示例 6，交流梯形的面积。 （ 1）组织汇报：面积是多少。 （ 2）组内交流，你是用什么方法知道的。 第 2页 /(共 2页 ) （ 3）组织全班交流。 2．出示例 6，交流梯形面积的探究情况。 （ 1）小组交流：对照例 6的表格说一说自己是怎么拼的，怎么填的。 讨论并交流例 6下面的问题。 （ 2） 全班交流

一句。 （ 1）指名读第一句。 （ 2）人有哪两个宝。 （ 3）出示：双手大脑 （ 4）指导朗读第一句话。 （ 5）双手和大脑分别有什么本领呢。 下节课再学。 学习生字。 （ 1）出示：人 个 大 手 （ 2）自学生字。 看笔顺图，记忆字行、笔顺，分别给他们找个朋友。 （ 3）指导写字。 第二课时 教学过程 一、复习认读生字

底： 厘米 高： 厘米 2． 在下面的点子图上分别画一个平行四边形 和一个梯形，使它们都和图中 长方形 的 面积相等。 （ 2 分） 18

式。 (路程 =速度 时间 ) 教师：其实，我们还可以用一个线段图来表示这道题的信息。 把谁看作单位 “1” ， (1小时所行驶的路程 )， 45小时表示什么意思呢。 (将 1时所行驶的路程平均分成 5份，其中的 4份就是 45时行驶的千米数 ) 老师随着学生的回答板书出线段图： 学生观察讨论：求 45 小时行使多少千米，就是求什么。 学生反馈意见。 老师引导：从线段图中可以看出

(4 个 15是多少； 15的 4倍是多少。 )。 (1)教师： 154 该怎样算呢。 自己在练习 本上试一试。 全班汇报，说说你得多少，怎样想的。 指名学生回答，得出： 154 表示 4个 15相加， 4个 15就是 45。 (2)试一试。 452=314 ＝ 学生在练习本上做好后，集体订正。 并请学生说说怎样想的。 (3)口算 (教师即时板书 )： 252 、 517 、 294 、 245

(路程 =速度 时间 ) 教师：其实，我们还可以用一个线段图来表示这道题的信息。 把谁看作单位 “1” ， (1小时所行驶的路程 )， 45小时表示什么意思呢。 (将 1时所行驶的路程平均分成 5份，其中的 4份就是 45时行驶的千米数 ) 老师随着学生的回答板书出线段图： 学生观察讨论：求 45 小时行使多少千米，就是求什么。 学生反馈意见。 老师引导：从线段图中可以看出

／ 5 2=6／ 5（公顷） 表示（工作效率工作时间 =工作总量） 3／ 5公顷的 2倍是多少。 拖拉机每时耕地 3／ 5 公顷， 1／ 2时耕地多少公顷。 3／ 5 1／ 2 表示求 3／ 5 公顷的 1／ 2是多少。 按照预习中出现的问题，教师加以点播。 交流解惑 探讨分数乘分数的计算方法 教师提问 ：观察 3／ 5 1／ 2和我们以前学习的