湘教版

人） （ 4）完整听赏乐曲，听到主题音乐就模仿小主人或小狗 课题：好朋友 第 2 2 课时 教学内容 学唱《好朋友》 教 学 能学会唱《好朋友》 目 标 能自信地、有表情地参与表演集体舞《好朋友》 教学重点 学唱《好朋友》 教学难点 参与集体舞 的表演 教具学具 钢琴、多媒体 CAI 课件、 教 学 过 随音乐《幸福拍手歌》走进教室，师生互相问好。 听一听：初步熟

钢琴、录音机、课件 教学过程： 1．学唱歌曲《好娃娃》 选用谈话法导人，让学生谈谈各自在家里怎样对待爷爷、奶奶等老人。 通过谈话，营造一个愉快、温暖的 “ 家 ” 的氛围，从中初步了解歌词内

音乐。 生：转圆圈的游戏，师：板书（转圆圈）它是彝族的一首童谣， 同学们在听的时候，有没有想到，他们是怎么做这个游戏的呀 ?我们看一看。 谁能够用歌词来回答我。 生回答。 师：用小星星的这条节奏把它读出来，大家来听，看看老师读得怎么样。 生跟学读，师，那么转圆圈的游戏怎么才能转得好呢。 生：手儿拉得紧，脚儿齐又快。 脚儿齐得快，圆圈就转得圆，生教生学用节奏读出来。 师

一 唱 学做 do、 mi、 sol的手势。 听《布谷》旋律，随音乐做 do、 mi、 sol手势。 边随音乐跟唱边做 do、mi、 sol手势。 分角色、分声部合唱《布谷》边唱边自由表演。 跟老师学。 做手势。 跟音乐做手势。 自由表演。 学生模仿，教师引导、点拨。 小 结 教师评价和肯定并鼓励学生，关注学生参与音乐活动的兴趣，营造学生主动参与、乐于探究的学习氛围。 课 后 反 思 课题 第

生 学 习 方法及意图 学 过 程 ⑵学生分成两大组对唱歌谱，能用唱名的学生唱名唱，不能 用唱名的同学用 lv唱。 ⑶全班跟琴齐唱歌谱。 在老师的帮助下解决难点。 综 合 表 现 模仿小企鹅的动作。 学生分组随乐探索、讨论、交流歌表演。 学生围城一个大圆圈，营造出南极的氛围，再次播放课件，全班一起边唱边表演。 模仿。 探索、表演。 表演。 师生同唱，师生同乐，师生同舞。 小 结 小朋友想想

》及 按历史线索介绍 贺绿汀先生 作品。 二、 跟 唱新歌 初听歌曲《清流》，学生听录音谈感受 教师范唱歌曲，学生评议教师的歌唱 学生跟钢琴演唱歌曲 学唱歌曲，并重点教唱个别难把握的乐句 完整演

情绪。 用欢快活泼的声音演唱歌曲。 各抒己见。 有感情的演唱。 教师引导、点拨。 参 与 表 现 分成两小队唱合。 全体起立用身势伴奏唱歌曲，告别纳西族小朋友。 分组。 边唱边律动。 从听觉出发整体感受音乐，参与活动，更深理解。 课 后 反 思 课题 第 三 课 阿 里 里 课 型 综 合 课 教 学 内 容 听赏《阿细跳跃》 表现音乐。 课 时 第 二 课 时 教 具 录音机、电子琴、教学课件

一课时 教 学 过程： １学习综合 训练 (一 )练习有弹性的气息控制及非连音的唱法，模仿马蹄的声音 “ da。 da da。 da”再按 “ la”演唱。 ２ 再次演唱注意唱准 “ fa”与 “ sol”。 ３ 提问： 四四拍强弱规律 ?最后一小节是几拍 ?

情境，并用“猜一猜”是哪只小蜻蜓唱的旋律这一游戏吸引学生的兴趣，让学生在“听”与“模仿”中掌握乐谱 的音准、节奏及两声部的合唱，同时为后面的朗读歌词、学唱歌曲、体会与表现情境做好铺垫。 感受情境，朗读歌词 师：同学们，你们觉得这旋律好听吗。 听到这旋律你会联想到什么画面。 （学生发言）。 师：日本的两位作者把他们童年生活中最难忘的情景写成一首动听的歌，我们来听一听。 （课件播放歌曲《红蜻蜓》

学唱《祖国印象》 A、跟琴学唱 师：用我们 纯真的声音去表达对祖国无限的热爱之情 B、质疑问难 完整唱《祖国印象》 分组完整唱 分角色完整唱 歌曲处理 你感受到歌曲分成几部分。 第一段：（ 18 小节）充分表达对祖国的认识和了解，旋律简洁、明快； 第二段：（ 916 小节）唱出对祖国满腔热爱，旋律富有歌颂性，节奏拉宽，力度加强，情绪达到高潮 伴奏感情融合演唱 领唱与齐唱 小合唱 三、