湘教版

么可爱的蚂蚁接下来会怎么做呢。 生：搬家 搬家动 作分析 师：搬家，这个办法好，谁能告诉大家，蚂蚁是怎么搬家的。 （同时课件展示蚂蚁搬东西的动作并用纸板摆一摆，师讲解。 ） 抱背抱扛抬推交流k 225。 ng背b ē ib ē it 225。 iJi ā o li b 224。 otu ī 师：如果有一些工具，会不会更快呢。 （课件展示蚂蚁搬东西的所需要的用具，师讲解。 ） 师：你们看

人》 二、自学探究，激活思维 请欣赏书本中的指偶，思考：指偶人是怎样制作的呢。 制作时，应先制作什么，再制作什么。 欣赏，思考制作步骤。 学生个别谈制作步骤。 教师小结制作步骤。 （ 1）用记号笔画一个有趣的小人，腿部不要画，画出挖孔的位置。 要根据纸的大小、实际需要画出人物的大小。 出示同一张纸画很大或画很小对比图。 （ 2）用水彩笔或油画棒涂好颜色。 （ 3）用剪刀剪出多余的纸

得到的． 探索 如果要得到抛物线 42  xy ，应将抛物线 12  xy 作怎样的平移。 例 一条抛物线的开口方向、对称轴与 221xy 相同，顶点纵坐标是 2，且抛物线经过点（ 1， 1），求这条抛物线的函数关系式． 三、 课堂小结 ： 抛物线 kaxy  2 的对称轴是 y 轴，顶点坐标是（ 0， k） . （ 1） 当 k＞ 0 时，抛物线 kaxy  2

个部分组成。 然后教师让学生探究台历基座的 制作方法，当学生掌握对称折剪的基本方法后，在变换方式方面可进一步提供指导：如改变小熊台历的 折法，可产生新的视觉空间变化；依然运用对折的方式但剪切得内容可以是各种动物、植物、人物或景物，把小熊书竖立的摆放姿态改为横趴下来的姿态，导致日期粘贴位置同时产生变化。 完成台历基座变现后在配上相应的日历和插画，在有限的时间内写一周或一月的日期。

情感。 通过提问，激发学生的想像力。 六个基本色相 ( 红、橙、黄、绿、蓝、紫 ) 的心理效应是色彩感情性表现的重要基础。 举例：欣赏课本 12 页农民画《猴子吹号》。 提问：这幅画在色彩运用上有什么特点 ? 小结：在我国传统观念中，红色往往与吉祥、好运 ( 红运 ) 、喜庆相连。 红色便成为一种节日、庆祝活动中 出示图片 展示两组色彩卡片 展示图片 师总结 欣赏课本 12 页

现象。 3 .学生较好奇地观察纸条飞下的现象。 4. 学生讨论、归纳纸张落下的不同现象。 学生讲出 A4纸是摇摆着、缓慢落下的，而撕成条的纸是快速旋转着落下的。 新 授 思考、讨论 思考讨论 “纸条飞 ”这一现象。 探索、分析、尝试体验、欣赏感受 引导学生通过自己动手制作，找出“飞旋的方法 ”。 启发引导 学会利用色彩来进行装饰物体，使之变得更好看。 1. “哪一种形状的纸落下更快更好看。 ”

形 ,可以用银杏叶做什么呢。 正着拼摆可以做了狐狸的头部，倒着拼摆可以做成小孩的帽子。 引导学生思考 ,银杏叶还可以如何拼摆 ,做什么东西的什么部位。 2. 以落叶贴画《大鸟》为例进行构图，引导学 生观察，找出《大鸟》是由哪些形状的叶子拼贴而成的，注意选用大小合适、不同形状的落叶，使画面构图大小适当。 拼贴作品《大鸟》 拼贴作品《帆船》 3．引导学生观察

同 学们有哪些方法把秋天的多姿多彩留住呢。 （照相、写作文、„„） 小结 ：是的，当我们踏着满地堆积的缤纷的落叶总觉可惜时，何不“留得残荷听雨声，拾得落叶留秋景”呢。 板书 ：留住秋天 三、示范巩固 —— 了解方法 今天，我们就用捡来的落叶贴画吧。 王老师也捡来几片树叶，你们看是什么形状的。 （对了，是卵形叶、掌形叶，你们还有一些什么形状的树叶。 ）可老师该怎么一步步的贴画呢。 小组讨论

的自主学习和综合探究学习的能力，培养同学的合作意识。 让同学在玩乐的过程中感受快乐，提高学习美术的兴趣，感受胜利的乐趣。 教学重点、难点： 小偶人的制作过程和其方法。 怎样将小偶人各部位的连接。 教学准备： 小偶人示范作品、课件、毛线以和彩色线、纸盒、线、剪刀、双面胶、透明胶、小木棍、果冻盒、橡皮圈、彩带等。 教学过程： 活动一 :欣赏影片，导入新课。 同学们，你们喜欢看电影吗。 （喜欢）。

—— 剪；阴影 —— 粘贴。 （在教学的过程中， 讲解一定要清晰有 条理，强调重点步骤。 提醒学生每做一步就举起来展示给老师看，以便老师检查，同时吸引学生的注意。 ） ，激发想象 1） 讲解分析六面怪脸的特点； （首先提醒学生将制作好的六边形三角锥体放在课桌前方。 ） 我们的面具之所以叫做六面怪脸，那么大家认为它的特点体现在哪个字上。 （引导学生突出“怪”字。 ） 2） 我们的六面怪脸有三大怪