湘教版

民间美术的结晶。 在很多方面都有应用，如：刺绣，陶瓷，剪纸，房屋等。 师问：这些花样表现了哪些内容。 有什么特点。 小结：内容以大家常见的花卉、动物、小孩等自然物居多。 形式：对称、单独纹样。 色彩或单一，或和谐。 小游戏：给花样命名（课件展示花样的命名示范，欣赏中国传统文化的额魅力） 四、玩花样（课件） （１） 出示剪纸花样（圆形

些城堡的外形和普通房子有什么区别。 生答。 （城堡更大，更威风。 房顶有尖的，也有圆的，还有方的。 城堡由好多高低不同的房子组成，有的城堡还有围墙） 三、 尝试创造，学习做法。 分析制作方法。 a、课件出示城堡（ 1），这个城堡两边有两个大圆柱，旁边还有围墙。 中间是房子。 想想看，围墙适合用什么样的盒子来制作。 （薄薄的盒子）房子适合用什么来做呢。

：小主人小主人，可别把我落下了呀。 师：被第三个小朋友们整理好的文具，它们可高兴啦。 课件声音：我们都找到了合适自己的位置，这样，小主人要使用方便多了，桌面也干净整洁了，这多亏了“文具小管家”。 出示课题《文具小管家》 师：这节课，我们也来为自己的文具宝宝们做一个小管家。 二、新课 引导学生发现制作与装 饰方法。 师：制作之前呀，铅笔哥哥、橡皮姐姐和剪刀弟弟都带来了问题，要考考同学们： （ 1）

的方式来创作棋子，对于对抗类的棋游戏，可以采用对等的方式来制作两组数量相同的棋子。 对于游戏棋来说，则可以做几个有区别的棋子，可以造型不同，也可以是颜色不同。 甲骨文象棋 珍稀鹦鹉象棋 长城立体象棋 石雕造像象棋 卡通棋子 橡皮泥棋子 综合材料做的棋子 LED 灯棋子 冰块棋子 在制作棋子的时候，注意棋子的底部是平的，要考虑比例上大下小，棋子才能更稳定。 棋盘

起 走进吉祥宝贝的世界吧。 （ 板书 课题） 二、欣赏理解 吉祥宝贝可是个大家 族 ，它们来自各个国家，各届运动会，各个组织 等等。 让我们来欣赏欣赏吧。 （课件展示吉祥物） 运动会吉祥物： 第 29 届北京奥林匹克运动会吉祥物福娃： 每个福娃都有一个琅琅上口的名字，分别是贝贝，晶晶，欢欢，迎迎，妮妮，合起来就是“北京欢迎你”，福娃的五种颜色刚好是奥运五环的颜色，他们的造型分别融 入了鱼、大熊猫

】 对话 诱导、激发孩子们的创作热情： 陈述这些是和大家一样大的孩子们在去年“六一”节的时候给自己制作的可爱独特的面具，并且还戴着它们举行了面具派对。 诱导、激发孩子们的创作热情。 那今天就让我们做个比他们更漂亮的怪脸，有没有信心。 这里老师要告诉你们一个秘密：很多伟大的面具大师就是从做这六面怪脸开始的。 （鼓舞士气，激发豪情） 三、自主探究，激发思维： 拆一拆，看一看 分组拆开这几个六面怪脸

颈鹿的脖子很长、老虎的头上有个“王”、大象的鼻子很长、袋鼠胸前有个“袋子”。 （二）自主表现 师：除了这 5 种动物，大家觉得还有没有别的动物适合当森林王国的国王的呢。 他是谁呢。 有什 么特征。 欣赏各种动物的图片，百度搜索： amp。 sf=1amp。 fmq=1330561876812_Ramp。 pv=amp。 ic=0amp。 z=amp。 se=1amp。 showtab=0amp。

学中，让学生自己尝试运用各种数据来绘制图表作品，学生在初步感知的基础上自由发挥。 在理论的指导下进行知识扩展。 对学习过程中遇到的问题，或者学生比较棘手的问题，我会进行适当的引导，最后同学生一起总结归纳。 在教学中，我会充分强化自己的角色意识，始终以学生朋友的身份出现，让学生时刻感受到与教师处于平等的地位。 四、说教学过程 1．教学任务的确定 本课时提出的学习任务

谈谈自己最喜欢的 车 模有 哪 些 特色，如有的车的细节局部有特色，有的车由于功能需 要，从外观上可突现 出 机车 的 零 件等。 以及汽车功能的认识。 学生用语言描述自己喜欢的汽车，注意汽车和 各个部件的特征和细节 察汽车的细节、功能。 使学生更全面的认识、了解汽车。 引导学生把自己平时对汽车的细致观察和审美感受以艺术的形式进行创造表达，体会到各种造型活动的乐趣。 教学程序 教师活动 学生活动

小组合作的方式进行作业。 （背景音乐：《生日歌》伴奏） 五、评价： 作品介绍、评价：教室中央置一圆桌，将学生作品全部放在桌子：评小厨师。 六、生日： 请客人老师也来品尝我们的菜。 大家同唱生日歌为父母过生日。 七、拓展：今天，我们一起开了生日 patty，老师问小朋友，你们知道祖国妈妈的生日吗。 我们生活无比幸福，一起跳起来，唱起来：《娃哈哈》。 生日礼物 引发学生的爱心，学习关爱他人