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台（以小组为单位汇报，根据次数和效果评分） 当堂测评 四、我的补充： 五、学后反思： 一、 【知识巩固】 夯实基础知识，我的知识我梳理 我所了解的 萧乾 ： 关于“吆喝声”： 准确、有感情朗读课文，整体感知课文内容，选择你喜欢的段落背诵。 朗读评价标准： “ 沸沸扬扬 ” —— 声音响亮，专注投入； （ 1 分） （满分 5 分） “ 字正腔圆 ” —— 吐字清晰，感情充沛； （ 1 分） “

被评为 “ 静穆 ” 、“ 淡远 ” ，为后世所称道。 “ 山气日夕佳，飞鸟相与还 ” 是写景，但从写景中流露出了诗人归隐后怡然自得的情怀，将情融于景中。 诗的最后两句 “ 此中有真意，欲辨已忘言 ” 是直接抒情， “ 忘言 ” 中渗透出诗人对隐居生活的由衷喜爱。 同时又蕴涵了丰富的人生哲理。 整首诗无不是景中含情，情中见理，余音绕梁，回味悠长。 七、课堂小结。

展示课 小先 生导入、明确学习目标，抽签决定小组汇报内容 自主合作交流（组长根据抽签结果分配任务：板书、主展示、补充、拓展、总结、点评） 合作展示（变结果性评价为过程性评价，每组展示完之后立即根据展示情况打分） 课外拓展小创作擂台（以小组为单位汇报，根据次数和效果评分） 当堂测评 四、我的补充： 五、学后反思： 一、 【知识巩固】 夯实基础知识，我的知识我梳理 我所了解的 刘 鹗 ：

要用到的实验仪器，其实除了老师手里这个反射硬纸板外，其他的同学们都认识，下面就请同学们参照课本和实验册，设计一个探究二角的关系的实验，分组进行，并设计表格记录下自己的实验数据，探讨实验结论 —— 刚刚我在观察同学们实验的时候，发现有组同学入射角明明是 30176。 ，他们记成 60176。 ；入射角明明是 40176。 ，他们记成 50176。 ，我说你们把入射 角的概念再看一遍，他们才恍然大悟

的反射光路图，画出法线，标出入射光线、折射光线 、 入射角、折射角。 填 一 填 ⑴光的折射现象：光由一种介质斜射入另一种介质时，传播方向 的现象，叫光的折射。 ⑵折射角是 与 的夹角。 二 、探究光的折射规律 活动 2： 实验探究 1． 光从空气射入 水中 ⑴实验演示， 让激光束先后以不同的入射角射向 O点 ， 观察并记录激光束的偏折方向。 ⑵ 测量出每次入射角和折射角的大小填入下面 的 表

卫军的大炮，巴黎人民敲响警钟，奋起反击，再次起义开始了。 这是背景之二。 ⑵国防政府对外投降卖国，对内解除人民武装，国家危在旦夕。 （学生在教师引导下了解起义情况） 巴黎人民 3 18起义是在什么时候。 （ 1871 年 3 月18 日） 因此这场革命称为 3月 18日革命。 这场革命的结果如何呢。 （国民 自卫军攻入市区，反动政府逃往凡尔赛。 起义者占领市政厅，巴黎无产阶级革命取得胜利）

个 特别的警察，发生在一个 特殊的年代，加上一群 特定的人，原因就实在难查了，因为“狗到底有没有咬人”已不再重要，重要的是 “这到底是谁家的狗”上。 今天，就让我们深入走进这段可笑而又发人深思的故事。 【设计意图：最大程度地激发学生兴趣，启发学生思维，大大吸引学生对文本的阅读期待。 】 二、看言行 —— 知人物性格 上一环 节，学生能很快地给三个空填答案，尤其是第一个空，能说出“善变”（板书）

． （ 10）射者 中 ． ， 弈 ． 者胜 （ 11）临溪而 渔 ． （ 12） 颓然 ． ． 乎其间者 （ 13）树林阴 翳 ． （ 14）不知太守之 乐 ． 其乐也 （ 15）得之心而 寓 ． 之酒也 （ 16）云归而岩穴 暝 ． （ 17） 野 芳 ． 发而幽香 （ 18） 山间之 四时 ． ． 也 （ 19） 至于 ． ． 负者歌于途 （ 20） 伛偻 ． ． 提携 （ 21） 临 ．

学贵有疑 乐在解惑 自主学习 生成问题 合作学习 自我评价 学科长评价 品味关键语句，理解其深层含 意。 (1)她 (大海 )多么辽阔，多么伟大 !多么光明，又多么黑暗 ! 句中的“大海”指生命的归宿。 “光明”象征生命达到辉煌的顶点，“黑暗”指生命的终结。 生命是一个客观的过程，“光明”与“黑暗”相生相随。 (2)他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀 ! 生命是一种过程

手的 时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。 我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。 等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。 我掩着面叹息。 但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 师：跟我读 “饭碗（ wǎn） ”，指出是盛饮食的器具。 （演示 “碗