鲁教版八上吆喝word学案内容摘要：
台（以小组为单位汇报，根据次数和效果评分） 当堂测评 四、我的补充： 五、学后反思： 一、 【知识巩固】 夯实基础知识，我的知识我梳理 我所了解的 萧乾 ： 关于“吆喝声”： 准确、有感情朗读课文，整体感知课文内容，选择你喜欢的段落背诵。 朗读评价标准： “ 沸沸扬扬 ” —— 声音响亮，专注投入； （ 1 分） （满分 5 分） “ 字正腔圆 ” —— 吐字清晰，感情充沛； （ 1 分） “ 层次分明 ” —— 披文入情，由表及里； （ 1 分） “ 缓急有致 ” —— 进入情境，读出情味 ；（ 1 分） “肢体语言” —— 声情并茂，表情动作。 （ 1 分） 在整体感知课文内容内容的基础上， 自由地朗读课文，思考： (一 )学生默读课文，思考：作者围绕北京的吆喝声介绍了什么 ?他对北京的吆喝声怀有怎样的感情 ?（ 学生讨论、交流。 ） 明确： 在作者看来，北京小贩货郎的叫卖声简直就是一种“戏剧性”的艺术。 作者介绍了从白天的叫卖声到夜晚的叫卖声，从卖吃食的、放留声机的，到乞讨的，还有富有四季特色的叫卖声等等，从中流露出。阅读剩余 0%
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