天气

，思考我国哪个地区降水较多。 蓝色表示海洋， 绿色表示陆地， 白色表示云区。 2．学生理解其含义并解释成因。 3．听老师指令，在作业本上画出相应的 天气符号。 1．学生阅读课本 55页常用的天气符号。 自主学习 天气预报你来播 人类活动与空气质量 3 观察图片，思考人类活动如何影响空气质量。 空气污染指数是如何测量出来的。 思考 计算空气中的可吸入颗粒物、氮氧化物、二氧化硫的含量，用数值表示。

么会这样变化。 （强降温） 师：天气会有不同的变化，是因为受不同天气系统的影响或处于天气系统的不同部位，而每个天气系统都有其生长、发展和消亡的规律。 影响我国的天气系统主要有锋面系统、高低压系统等。 今天我们来学习锋面系统。 提出问题进行思考： （ 1）什么是气团。 根据温度的差异可以分为哪两种 老师小结：看图总结 （ 2）为什么降水会发生在冷暖气团的交汇处，而不是单纯发生在冷气团或暖气团的一侧

常用的方法。 作用是：科学， 准确，具体的说明了 ~~的 ~~特点，使之与其他事物区别开来。 2．分类别，是按照一定标 准对事物或事理进行分类，加以说明，使之眉目清楚。 作用是：条理清晰的说明了 ~~ 3．举例子，是利用列举实例的办 法把比较复杂的事物或抽象的事理解说得具体明白。 作用是：具体形象的说明了 ~~，便于读者理解。 4．作比较，说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物

天气。 示例： Hai。 大家好，我叫卷云，我常丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。 别看我身子很单薄，可我最轻盈，站得也最高，阳光可以透过我照到地面。 我很受欢迎，因为我会给大家带来晴朗的天气。 重点研讨 2： 6 本文是一篇介绍科学知识的说明文，全文不但抓住了说明对象的特征，条理清楚，而且在语言上也很有特色：美，对很难描摹的云彩作了生动形象的说明。 语言之美

分（第 1 段）：指 出云就像是天上的“招牌”，从而说明为什么可以看云识天气。 第二部分（第 2－ 6 段）：具体介绍云的形态变化，云上的光彩现象同天气的关系，从而说明怎样看云识天气。 第三部分（第 7 段）：说明看云识天气的意义和局限性。 4．这样分段，体现了什么说明顺序。 逻辑顺序（由现象到本质）。 5．阅读第 1 段，回答下面各题。 （ l）这段的结构是怎样的。 （总分总） （

来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马 ……” 照应“变化无常”的语句是 “ 它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。 刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。 ” 品味赏析，体会说明语言 1招牌”是什么意思。 这里用了什么修辞方法。 用在此处有什么作用。 招牌，本指挂在商店门前写明商店名称或经售的货物的牌子

，那么我们学了这篇课文就可以看云来预测天气了。 好，同学们拿出昨天预习时，要求大家所制作的 “云与天气关系 ”的表格。 晴天云彩简表 . 四、同学们通过表格了解了 “云与天气关系 ”。 接下来，我们来进行一场小组竞赛，老师出示各种云图，然后请每一小组一位同学当一当这个 “天气情况发报员 ”，你来给大伙说说天空云的特点，以此又推断什么样的天气情况 . 竞赛图例： 竞赛细则：让每组组长选择

师提问学生完成表格，表格填完后教师归纳并板书。 二读课文，把握说明方法。 学生以自己喜欢的方式速读课文，回答下列问题。 （ 1） “卷云、卷积云、积云、高积云是天气晴朗的象征；卷层云、高层云、雨层云，积雨云，这些云低而厚密，是阴雨风雪的预兆， ”这是什么说明方法。 说明方法是分类别。 （ 2） “有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着 ……”这是什么说明方法。

风能给人类带来什么好处 ?大风又能给人类带来什么害处 ? ⑦大雾、冰雹、雷电能给人类带来什么害处 ? 小结 通过以上讨论，我们知道了天气的变化与人类有密切的关系。 所以，观察天气，努力探究天气变化的秘密，掌握天气变化的规律，是非常重要的。 现在我们国家许多地方以及全世界各地都建立了气象台、气象站、气象联络网，许多叔叔阿姨日夜不停地监测天气的变化，每天准确地预报天气变化的情况，使人们更好地工作

暖锋过境前市区的天气。 冷气团控制，气温低、气压高、晴朗 暖气团 冷气团 市区 想一想： 暖锋过境前市区的天气。 暖锋过境时市区的天气。 冷气团控制，气温低、气压高、晴朗 暖 锋控制，多为连续性降水。 暖气团 冷气团 市区 想一想： 暖锋过境前市区的天气。 暖锋过境时市区的天气。 暖锋过境后市区的天气。 冷气团控制，气温低、气压高、晴朗 暖 锋控制，多为连续性降水。 暖 气团控制，气温升高