体育

义和谐社区、和谐村镇建设。 根据《公共文化体育设施条例》及《北京市基层公共体育设施规范性建设指导意见》的要求 ,乡镇室内体育活动中心的使用面积不少于 2020 平方米 ,功能配置包括健身房、乒乓球室、羽毛球馆、培训教室、体测医务室等 ,其中健身房使用面积不少于 500平方米 ,乒乓球室使用面积不少于 200平方米 ,培训教室面积 200 平方米 ,体测医务室面积 50 平方米。

娱乐活动。 参照《文化馆建筑设计规范》要求， 中等规模游艺活动室使用面积不宜小于 45 平方米，本项目设老年人游艺室和儿童游艺室使用面积各 55 平方米，折合建筑面积为 154 平方米。 （ 4） 辅导培训室 参照《文化馆建筑设计规范》 ， 普通教室每室人数可按 40 人设计，大教室以80 人为宜。 教室使用面积每人不小于 平方米。

套。 文化体育公园建设 要 与市、区总体规划相互衔接，协调配套 ，符合《 A 市“十一五”规划纲要》、 《 雨花台 区“十一五”规划 纲要》 的要求。 坚持经济社会协调发展。 以科学发展观统领全局，坚持以人为本，促进城乡统筹，优先发展社会事业，加强城市管理和公共服务，构筑社会安全稳定体系，实现经济社会全面、协调、可持续发展。 坚持着眼未来服务 XXXXX。 以服务 XXXXX 为重点，以

：模仿各种小动物，创编各种跳的方法。 ⑵ 唱儿歌→分组游戏→能力拓展→创新能力评价 ⑶ 学生唱、唱→创、创→评、评，展示创编内容。 稳定情 绪，恢复身心。 ⑴ 放松：听音乐、师生共同舞蹈。 ⑵ 小结：师生共同讲评。 教学反思 这节课是给 一 年级的学生上的，学生的自控能力与认知能力均较差，但是他们好动、好玩、好思考。 在我的引导下，综合运用游戏、探究、讨论等方法，逐渐完成解疑过程。

一步增强体质，特别是耐力素质和力量素质。 通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。 通过教学，使学生初步掌握各种基本动作的简单方法和技能，培养学生身体的正确姿势，发展身体活动能力，促进身体新陈代谢和正常生长发育，增进身体健康。 学生在身体活动当中，伴随着丰富的心理 活动和各体育群体社会性的交往活动，感受到友好合作，团结友爱的情趣，体验自信

A、试跳体验 B、老师投放立定跳远动作概念 C、创设目标小组合作体验 D、设置参照物练习 组织： 同上 如下 教与学：教师引导学生自主探究，通过示范讲解，比赛，分层指导与评价相结合鼓励激励学生练 23’

提高自我检测、自我评定、自我管理的水平。 中 短跑 终点冲刺跑――撞线技术 教师讲解、示范，提出要求，语言鼓励，激励练习。 让学生自己体会学习动作 点拨、引导学生学习 教育学生注意安全 集体 练习原地摆臂，听到口令或哨音后上体突然前倾，做终点撞线动作。 集体练习慢跑中听哨音做终点撞线练习。 分组进行中速跑 20— 30米练习终点撞线动作。 分组进行加速跑 30— 50米结合终点撞线练习。 顺序

赞助，完善训练场地基础设施建设，为更好开展训练创造便利条件。 学校可根据教学具体需要，设置必修和选修拓展项目，将其纳入课程教学之中，保证训练课程时间的充足，确保课时落实到位，让学生在训练过程中锻炼技能，掌握本领。 还可以组织各类游戏，激发学生对拓展训练的热情。 例如，集体训练项目可以高台演讲、寻宝游戏等 为训练内容。 为增进学生沟通能力，培养学生团队协作精神，可以风火轮、解手链

误动作。 组织四路纵队，进行听反映的站立式起跑练习。 对每组每名学生的练习情况给予合理及时的较好评价。 组织学生进行接力活动，发展学生配合和奔跑能力。 总结学生的练习情况，对表现好的组给予表扬鼓励。 学生活动： 各组学生鼓足勇气，积极投入，反复练习。 对老师对自己的评价感到满意，并鼓足勇气，准备下次做的更好

时 技巧障碍跑 教学内容 ： 前滚翻交叉转体 1800 障碍赛跑 教学目标 ： 初步学会前滚翻交叉转体 1800 的转体动作和障碍赛跑游戏的方法及规则。 发展学生的灵敏协调素质和综合能力。 激发学生积极思考及探究欲望，培养学生团队合作和创新意识。 器材设备：海绵垫子若干块。 教学过程： 一、玩玩乐乐 小游戏 跟我学 小组合作练习自锻练习 ,师生共同练习 . 二、前滚翻交叉转体 1800