探究

在实验 1中，当导体 AB在磁场中静止或平行于磁感线运动时，无论磁场多强，闭合回路中都无电流；当导体 AB做切割磁感线运动时，闭合回路中有电流产生． 在实验 2中，当条形磁铁静止在螺线管中时，无论磁铁的磁场多强，回路中都没有电流；将磁铁插入或拔出螺线管时，组成螺线管的导线切割磁感线，闭合回路中有电流产生． 在实验 3中，导体和磁场之间并没有发生相对运动．当螺线管 AB中电流不变时，螺线管

该面的磁通量改变了。 BS 2BS 课堂练习 利用磁场产生电流的现象叫 电磁感应 ，产生的电流叫 感应电流。 探究电磁感应的产生条件 实验一 : 实验二： 实验三： 1 ． 结论：无论用什么方法，只要使闭合电路的磁通量发生变化，闭合电流中就会有感应电流产生 2 ． 产生感应电流的条件： （ 1）电路闭合 （ 2）磁通量发生变化 结论 ： 由 Φ =BS 18

的磁通量增加，原磁场方向在线圈中心轴线方向上竖直向下，感应电流的磁场方向与原磁场方向相反，即竖直向上，根据右手螺旋定则可以判断该线圈中的电流方向与图 1－ 2－ 2所示方向相同．通电线圈的上端为 N极，故磁铁与线圈相互排斥． 二、电磁感应现象中的能量转化 当在闭合电路中产生感应电流时，电流做功，消耗了电能，根据能量守恒定律，能量不会被创造，也不会被消灭．那么，是什么能量转化为电能呢。

五 】 【 探究过程 】 弱酸盐 弱酸 返回 哪些盐会水解。 盐类水解的本质。 盐类水解导致的结果。 【 自主构建知识框架 】 含有 弱离子（弱酸根，弱碱阳离子）的盐 水的电离被促进，平衡向正方向移动 使溶液呈酸性或是碱性 返回 【 自主设计 实验验证 】 实验仪器及药品： 试管、 PH试纸、酚酞试液、甲基橙、滴管 、 玻璃片 NH4Cl 、 CH3COONa、 KNO3 、 Na2CO3 【

了如图乙所示的 L v图象。 若为了更直观地看出L和 v的变化关系 ， 他们下一步应怎么做。 ③在此实验中，木板与物体间摩擦力的大小会不会影响探究出的结果，为什么。 解： ① 因为对物体做的功 W与物体初始位置到测速器的距离 L成正比。 ② 下一步应该绘制 L v 2图象 ③ 木板与物体间摩擦力的大小 不会 影响探究出的结果 ； 因为摩擦力和重力的合力对物体做功也与距离 L成正比 08届 《

合力做的功。 即如何抵消摩擦力。 思考 橡皮筋对小车做的功是合力做的功吗。 把木板的一端垫高，使重力沿斜面向下的力与摩擦力平衡 F阻 F G F阻 FN 还有摩擦力做功 F F2 F1 在上述实验中打出的 5 条纸带中，分别找出小车开始 近似做匀速运动的点 ，并分别测出匀速运动时的速度 v1 、 v2 、 v3 、 v4 、 v5。 用 2 条、 3 条、 4 条、 5 条橡皮筋分别代替 1

示装置做“探究动能定理”的实验时，下列说法正确的 是 ( ) 热点一 实验原理的考查 【 解析 】 实验通过增加橡皮筋的条数， 使橡皮筋对小车做的功成倍增加，故 A正 确， B错误。 小车的速度对应的是橡皮筋 对小车做功完毕时的情形，故 C正确， D错误。 A C 图 544 1 ［ 2020年高考安徽理综卷］ 探究力对原来静止的物体做的功与物体获得的速度的关系，实验装置如图 545所示

（将温度高低转变成电信号） 观察与思考 两种温度的水 凉水 开水 电阻值情况 常用的传感器部件 温度升高电阻增大 电阻大 电阻小 热敏电阻 一般随温度升高电阻减小 （半导体材料） 金属热电阻 半导体的导电机理 V 右图是一个温度传感器的原理示意图 , Rt是一个热敏电阻器。 试说明传感器是 如何把温度值转变为电信号的。 Rt R 温度升高或降低导致 Rt阻值发生 变化，使电路中电流也发生变化

滑动变阻器 不动 开关闭合时， 迅速 移动 变阻器滑片 摆动 静止 探究电磁感应的产生条件 摆动 摆动 实验结论 :只有当线圈 A中电流发生变化时 ,线圈 B中才会有电流产生 . 探究电磁感应的产生条件 请大家换一种方式思考 ? 通过以上几个产生感应电流的实验，我们能否寻找它们之间的 共同之处 ，并 从本质上 概括出产生感应电流的条件 ? (学生分别讨论 3个实验 ) 分析论证 分析论证

问题： （仿照水压） U 二、探究串联电路中的电压 进行实验数据记录 ： 分析与论证 ： 讨论： 串联电路的总电压等于各部分电路两端的电压之和 U=U1+U2 L1 L2 + 3 15 L1 L2 + 3 15 L1 L2 + 3 15 观测对象 灯泡 L1两端的电压 U1/v 灯泡 L2两端的电压 U2/v L1和 L2串联后的总电压 U/v 测量结果 第一次 第二次 三、探究并联电路中的电压