探究

1、光世昌老师高中物理精品资源免费下载地址 命题报告教师用书独具知识点 题号实验原理及注意事项 1实验操作及器材选择 2实验数据处理 3、4、5实验的创新与设计 6、71.“研究匀变速直线运动”的实验中，使用电磁打点计时器(所用交流电的频率为 50 得到如图所示的纸带图中的点为计数点，相邻两计数点间还有四个点未画出来，下列表述正确的是()A实验时应先放开纸带再接通电源B(x 6x 1)等于(x

40 乙醚 35 液态铁 2750 几种液体的沸点 (在 1个标准大气压下 ) 讨论蒸发和沸腾的异同点： 蒸发 沸腾 发生部位 温度条件 剧烈程度 液温变化 相同之处 只在液体表面 同时在液体表面和内部 任何温度 达到某一特定温度 (沸点 ) 缓慢 剧烈 自身和周围 温度降低 沸腾时温度不变 都是汽化现象，都要吸收热量 方式 不同点 训练 1：湿衣服晾一段时间会变干，这实际上是水的

定时，电阻越小，电流越大。 设疑： 电流的大小与电压、电阻有关，那么它们之间有没有定量的规律呢。 二 猜想与假设 . 学生猜想： 教师：如果我们要验证我们的猜想是否正确，我们应该怎么办。 学生： 三 设计实验 教师： 我们要研究电流跟其中一个 量的关系时，需要 采用什么实验方法。 学生： 教师：如何控制变量。 学生： 教师引导归纳： （ 1） 研究电流与电压关系时，需要控制电阻不变。 （ 2）

沸腾前，水的温度不断上升； 沸腾时，水的温度不变 . ： 沸腾前，烧杯口有少量“白气”出现； 沸腾时，烧杯口有大量“白气”出现 . ： 沸腾前，水中有少量的气泡产生， 且在上升过程中逐渐变小； 沸腾时，水中有大量的气泡产生， 且在上升过程中逐渐变大，升至水面 后破裂消失 . ： 0 5 10 时间 t/min 75 80 85 90 95 100 105 温度 t/℃ ① 沸腾 —— 在

精讲点拨 归纳： ，两直线平行 符号语言： ∵∠ 1=∠ 2（已知） ∴ AB∥ CD（内错角相等 ,两直线平行） ,两直线平行 符号语言： ∵∠ 1+∠ 3=180176。 （已知） ∴ AB∥ CD（同旁内角互补 ,两直线平行） 学生将上一环节的证明过程进行提炼，用自己的语言概括得出判定直线平行的条件，教师给出规范性语言及书写过程 . 培养学生分析、概括的能 力 . 2 4 3 1 1 2

节数的方法，改变电压。 教师：通过改变电池的节数的方法可以改变电压，但这种方法有什么不足呢。 引导学生回答：实验电路要多次改接。 电压值比较固定，影响结论的可靠性。 7 教师：还有什么方法可以改变定值电阻两端的电压。 （注：如果学生想不到，教师可以复 习滑动变阻器的作用。 ） 引导学生回答：只要在电路中串联一个滑动变阻器。 投影展示学生设计的电路图 2：并请同学帮助画到黑板上

，各小组内同学也积极讨论。 然后把方案拿来老师 看。 经过几次设计，最终设计出以下的方法： （学生展示） 光线对鼠妇生活的影响： 把鞋子盒子的盖子从中央画线，其中，左边一半盖子完好，右边那一半盖子稍做处理，把盖子右边的边缘剪掉，再量一下纸盒的高度，盖子右边的宽度为，纸盒高度减 1cm，然后把盖子从刚才中央画线部分对折向纸盒里，让右半边纸盒垂直向下，在盒子中间把盒子一分为二。 但是下面留有 1cm

25’ A 模块四 25’ A 模块三 15’ A 模块七 25’ A 模块七 25’ 2 标记模块时间 B 模块四 10’ 建议三：结合学校自身实际，制定出三年的大课间 “ 标准化 ” 设计，具体到 6个学期，并细化为周计划，为中考和学校特色打好基础。 上学期 “ 标准化” 模块 设计 建议三：结合学校自身实际，制定出三年的大课间 “ 标准化 ” 设计，具体到 6个学期，并细化为周计划

同呢 ? ① 组 :测 6ml 、 10ml水的质量 ② 组 :测 10cm3 、 20cm 3的铜块的质量 ③ 组 :测 10cm3 、 20cm3 的铁块质量 分三组同学做不同的实验 对不同的物质来说，质量跟体积之比一般不同。 结论 : 对同种物质来说，质量跟体积成正比。 对同种物质来说，质量跟体积之比不变， 它跟质量和体积无关。 思考与猜想 相同的物质单位体积的质量是相同的；

备 自 主 探 究 出示幻灯片： 凸透镜成怎样的像与哪些因素有关。 引导分析：物距 u、焦距 f、像距 v 教师示范： 安装：从左向右顺序是： 蜡烛 凸透镜 光屏 （其中凸透镜固定在光具座中间40cm 处）调节：烛焰、凸透镜、光屏使它们的中心在同一高度，为了使烛焰的像成在光屏的中央。 记录：等像清晰时记下像的虚实、大小、正倒和物距像距 教师说明： 今天我们探究的主要是当凸透镜焦距不变时