探究

法。 控制摩擦力不变的情况下，改变速度，观察小车在水平轨道上运动的情况，这探究的是速度对物体运动情况的影响，这不是我们今天探究的问题。 我们今天探究的是力是不是维持物体运动的原因，那么我们就应该在保持速度不变的情况下改变摩擦力的大小，观察小车在水平轨道上的运动情况。 2 [讨论 ]： 如何来控制物体开始在水平轨道上运动时的速度保持一样呢。 [教师点拔 ]：推力或从高处滑下，让小车获得速度

反射和折射 入射光线 —— AO 反射光线 —— OC 折射光线 —— OB 入射角 —— 角 AOM 反射角 —— 角 MOC 折射角 —— 角 NOB ① 折射光线与入射光线、法线在同一平面内。 (同一 ） ② 折射光线和入射光线分居在法线两侧。 （ 两侧 ） ③ 折射角 ≠入射角；（ 空气中较大 ） ④ 当光线垂直射向介质表面时，传播方向不改变 ．（ 垂直不变 ） ⑤ 在折射时光路是可逆的

同营造的和谐、民主的活动氛围中，学生感受到 知识的美好和力量，增加学习的信心，并能使学生获得积极、愉快、成功的体验，为学生今后的成功人生打下基础 . 八、 教学设计及重难点突破思路 （一）引入课题： 由第二节《凸透镜的应用》三个应用，提出问题： 1 照相机能成什么样的像。 投影仪能成什么 样 像。 放大镜能成什么 样 像。 媒体出示相应的图片，学生回答，不仅直到巩固复习前面知识的目的

凸透镜近距离看课本上的字和远距离看屏幕上的字一样吗。 学生小组讨论并猜想：可能与物距有关，当物距大时，成缩小的像，当物距小时，成放大的像。 制定计划 设计实验 （ 9min） 师介绍光具座的作用以及用法。 师：在使用光具座时，像的位置和光屏的位置具有不同的含义。 如果移动光屏使它得到清晰的像，这时光屏的位置就是像的位置。 师：请同学们用点燃的蜡烛作为成像的物体，自行选择其它器材

晶。 实 验：固体变液体 实 验：气体变液体 实 验：液体变固体 实 验：液体变气体 认识水在自然界的循环 1．讨论：在自然界中水的各种形态是怎样转化的。 是什么因素

的铜片在酒精灯火焰上加热片刻，铜片的颜色有什么变化。 为什么。 一、观察与问题 的氧气发生化学反应，则把铜片放在没有空气或没氧气的试管里加热，铜片的颜色将不变。 二、假设与预测 灰，则很容易抹去。 ，而火焰没有与铜片接触，则金属将不会变黑。 三、实验与事实 【 实验 111】 验证假设与预测 1a的实验 :用洁净干布或湿布擦一擦已冷却的铜片黑色部分。 你操作后观察到的现象以及得出的结论是。 现象

x x3„„和相对应的时间，根据第一章用打点计时器测量瞬时速度的方法 ,得出各计数点的瞬时速度， v1 =(x1+x2)/ 2T、 v2 =(x2+x3)/ 2T„„； 求出各计数点的瞬时速度后，由加速度的定 义： a =Δ v/Δ t 计算出小车做直线运动的加速度 a。 （ 2）将得到的瞬时速度值分别填入下表： 小车在几个时刻的瞬时速度 位置编号 0 1 2 3 4 5 时间 t/s 0

的电流方向，线圈一直转动下去。 直流电动机的基本工作原理是 ： 应用 通电导体在磁场中受到力的作用 使线圈转动，同时用换向器及时 改变电流方向 ，以保持线圈的持续转动。 磁场对通电导体作用的原理的应用 磁电式电流表 动圈式扬声器（喇叭） 机器人 “电动机大家族成员” 电动机种

改为三个 或 更多。 这样才能使实验结论更具有普遍性。 二、探究并联电路中电压的规律 提出问题 ： 并联电路中各点间的电压有什么关系。 猜想与假设 制定计划与设计实验 进行实验收集数据 分析与论证 评估 交流与合作 提出问题 在下图中，两个灯泡是并联接入电路的。 那么在电路中的 L1两端、 L2两端的电压与 LL2两端的总电压可能有什么样的关系。 猜想与假设 L 1 L 2 ……

度比空气大，可用向上排空气法收集。 （ 5）检验方法：验证：把制得的气体通入澄清石灰水中，若澄清石灰水变浑浊，证明这种无色气体是 CO2。 验满：把燃着的木条放在集气瓶口，若火焰熄灭，证明瓶内已充满 CO2。 （ 6）注意：实验室制取 CO2 不能用碳酸钠代替大理石（或石灰石），原因是反应速率太快，不宜收集；不能用浓盐酸代替稀盐酸，原因是浓盐酸易挥发，使收集的 CO2 气体中混有较多氯化氢气体