生物

管，这种血管的 外形和功能都与真的血管一样 ,这一研究成果是生物组织 培养领域的重大进展。 下列关于以上技术的叙述中，正 确的是（ ） A．属于 “ 克隆 ” B．可能要利用去核卵细胞 C．关键是激发血管细胞的全能性 D．关键是激发血管细胞发育成血管的潜能 ABD 3 .从母羊甲的体细胞中取出细胞核，注入到母羊乙去掉 核的卵细胞中，融合后的细胞经卵裂形成早期胚胎，再植 入到另一只母羊丙的子宫内

能呢。 提出假设 假设二：控制白眼的基因在 X、 Y染色体上 假设一：控制白眼的基因是在 Y染色体 上，而 X染色体上没有它的等位基因 假设三：控制白眼的基因在 X染色体上，而 Y上不含有它的等位基因。 雌果蝇种类： 红眼（Ｘ Ｗ Ｘ Ｗ ） 红眼（Ｘ Ｗ Ｘ w） 白眼（Ｘ WＸ W） 雄果蝇种类： 红眼（Ｘ Ｗ Ｙ） 白眼（Ｘ wＹ） 摩尔根及其同事设想，控制白眼的基因（ w）在X染色体上

地抑制微生物的生长，防止食品腐败，延长食品的保质期。 常见的食品保存方法 ： 传统方法： 晒干、风干、盐渍、烟熏、酒泡 现代方法： 罐装、脱水、冷冻、真空包装、防腐剂 防腐剂是常用的食物添加剂。 它具有防止食物的作用，但是长期食用可能对人体存在危害。 你是赞成添加防腐剂还是反对添加防腐剂，试说明你的理由

能根据话语中的线索把相关事实和信息联系起来； 能听懂故事中对人和物的描写、情节的发展和结果。 说： 能用英语进行语言实践活动； 能根据命题，稍做准备后，作简短的发言； 能针对问题提出解决问题的建议和办法； 能就一般话题作口头陈述； 能对询问和要求做出恰当的反应。 读： 能从文章中获取主要信息并能摘录要点； 能理解文章主旨、作者意图； 能提取、筛选和重新组织简单文章中的信息；

症”的新生儿，先天愚型，目前尚无理想的治疗手段。 蛋白质 脱氧核糖核酸 染色体 DNA 染色体的组成是怎样的。 DNA的双螺旋结构 DNA分子模型 双螺旋结构模式图 基因 染色体位于细胞核内，在生物传宗接代中起重要作用。 DNA和蛋白质是染色体的主要成分，其中 DNA是主要遗传物质。 在 DNA分子的双螺旋结构中，有特定遗传效应片段，叫做基因。 细胞核 染色体 DNA 蛋白质 DNA片段 叫基因

吸水纸、黑色袋、钟表等 （ 4）、根据自己的实验设计进行实验，观察并记录鼠妇在 4分钟内的活动变化。 环境 鼠妇的数目 1分钟 2分钟 3分钟 4分钟 黑暗 10 9 10 明亮 0 1 0 表一：黑暗和明亮的对比环境 环境 鼠妇的数目 1分钟 2分钟 3分钟 4分钟 潮湿 8 9 10 干燥 2 1 0 表二：潮湿和干燥的对比环境 分析实验记录的数据，实验结果和假设一致吗。 讨论： 活动完成后

自己的口腔壁轻轻刮几下。 3．把牙签上附有碎屑的一端，放在载玻片上的生理盐水中涂几下，再盖上盖玻片。 4．在盖玻片的一侧加稀碘液，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液将标本全部浸湿。 5．先在低倍显微镜下观察人的口腔上皮细胞，注意观察细胞的形状，缩小光圈，辨认细胞膜（为什么。 ）。 然后再用高倍显微镜放大，观察着色较浅的是什么结构。 着色较深的又是什么结构。 【实验结果】 人的口腔上皮细胞是扁平

植物，它的叶子会合拢； B 不能。 （现场演示，并通过大屏幕展示出来。 ） 在这个环节中，通过学生的讨论交流，总结出生物具有生长、呼吸、排出废物、摄取营养物质、繁殖、对外界刺激作出反应等生命现象。 生物的各种生命特征的总结，依托学生对生活常识的提取和运用，从中品尝到了主动获取知识的乐趣，营造了一个民主、和谐的学习空间和气氛，为以后的课堂中学生积极参与、主动学习起到了很好的引领作用。 二

是（ ） 的，少数细菌对人 类有益 [来源 :学 amp。 科 amp。 网 ] ，少数细菌对人类有害 [来源 :学 科 网 ] （ ） 复杂之处是（ ） 、细胞膜、细胞质 ，可生产抗生素的是（ ） [来源 :学科网 ZXXK] ， 食物容易腐败变质，但干菜能长期保存，原因是（ ） [来源 :Z+xx+] 水分极少，不利于细菌生活和繁殖 ，细菌无法利用 ，不利于细菌生长 [来源 :学 科 网

： 4． 2 检验： 酒精发酵后是否有究竟产生，可用 重铬酸钾 来检验。 （ 1）原理：在酸性条件下 重铬酸钾与酒精反应呈灰绿色。 【补充】 为了控制和了解发酵进程，不断进行取样检查，其中检查的项目有原料浓度、产物浓度、发酵菌含量、溶氧量和 pH 等。 （ 2）方法：（填表，注意对照原则） 相关链接 为了提高果酒和果醋的产量和品质，抑制其他微生物的生长，还应直接向发酵液中加入人工培养的优良菌种。