七上

” ，而 “ 同角是同一个角 ” ．另外，这个性质在目前的应用还不太多，但今后的应用是非常广泛的 应用举例 —— 运用代数方法 (列方程 )解决几何问题． 例： 已知一个角的补角是这个角的余角的 4倍，求这个角的度数。 解：设这个角为 x176。 ，则它的余角为 (90x)176。 ，它的补角为 (180x)176。 ． 由 题意，得 180 – x = 4( 90 – x ) , 解方程，得

人的感 觉是否能正确反应实际的温度变化和高低。 观察温度计的构造，温度计由 ___________________构成；量程 ____________。 分度值：______________________。 体温计的使用 体温计的量程 ___________— ____________。 体温计的分度值 ___________。 体温计的结构特点 _____________________。

位同学手里都有一个一半黑一半白的小球，白的代表太阳光照射的一面，所以要 朝向哪里呢。 —— 太阳光射过来的方向（右边）然后我两位同学要合作来进行探究。 之前我们再请这两位同学演示一下。 当月球的拿着双色的小球再分别站到 4的位置上，也看到同样的效果。 好，谢谢这两位同学。 我们在座的同学做实验的是要注意几点： 要两个人合作，比如一个当月球，一个当地球的观察者。 然后再换过来。 一定要边观察

=__________________秒 简单了解授时系统 【 学习过程 】 一、 填入适当的单位 一节课时间是 40 .K] 百米赛跑的成绩是 12 ， 正常人的脉搏跳动 70 次的时间约 1____ 单位换算 10分 30秒 = 秒 = 分 720秒 = 分 = 小时 二、 时间测量 实验室常用工具： 秒表 ， 打点计时器 常用工具： 钟

比较课桌的长宽高 目测一下课桌的长宽高：长 ___________。 宽 ____________。 高 ____________. 使用尺子测量出课桌的长宽高 长 _____________。 宽 ______________。 高 _______________. 比较两组数据。 活动 2 认识长度单位，在下列横线上填上合适的单位 人 的指甲厚度约为 1__________。

目测一下课桌的长宽高：长 ___________。 宽 ____________。 高 ____________. 使用尺子测量出课桌的长宽高 长 _____________。 宽 ______________。 高 _______________. 比较两组数据。 活动 2 认识长度单位，在下列横线上填上合适的单位 人的指甲厚度约为 1__________。 成人大拇指指甲的宽度约为

基础知识。 （五）在理解故事精神和落实部分字词句的基础上，进行口头复述，可采用分段复述的方法，要求说第一个事例时，要包括开头部分，说最后一个事例时，要包括故事的结尾，复述故事时要注意前面提到的三点注意事项。 （六）简评学生的复述。 第二课时 [教学目标 ] 使学生认识到听说能力在社会生活中的重要实践价值。 落实字词句段的基础知识教学工作。 [重点、难点 ] 重点：字词句段的基础知识教学工作。

行翻译，并总结：第二则强调“知新”，温习，不是机械地简单重复，而应是从旧知识中找出规律性的东西，举一反三，译文：孔子说：“温习旧的 知识，从而得到新的体会，悟出新的道理，这样就可以做老师了。 ” 教师讲解第三则：罔：迷惑无所得，殆：恍惚而无依据，这则是说学习和思考要紧密地结合起来，二者不可偏废，译文：孔子说：“只是读书，却不去思考，就会迷惑而无所得；只是思考，却不去读书，就会恍惚而无所依据。 ”

在龙宫索宝的过程。 索到什么宝贝 获宝后显出的神威。 学生根据以上内容看课文，准备复述。 五、复述课文内容，教师评述。 六、布置作业： 掌握生字词语。 熟读课文。 板书设计： 龙宫索宝 明 吴承恩 孙悟空索宝的缘由。 为什么到龙宫索宝。 在龙宫索宝的过程。 索到什么宝贝 获宝后显出的神威 第二课时 [教学目标 ] 熟悉前三个自然段的故事情节。 了解孙悟空的性格特点。 [教学过程 ] 一、复习旧课

这小东西的杰作时“怅然” —— 观察蜘蛛织网的精湛技艺后“惊叹” —— 终于“喜欢”。 课文即以作者的感情变化为线索。 （六）体会作者如何观察，如何具体生动地描写蛛网和蜘蛛织网。 （七）布置作业：思考课后练习三。 板书设计： 蛛 网 感情线索： 蛛网 惊 呆 两次观察 蜘蛛织网 惊讶 怅然 惊叹 喜欢 教学后记： 课文有旁批，学生结合旁批进行阅读，能较快地把握课文的思想内容