牛顿

1、高中物理资源下载平台世昌的博客 牛顿运动定律功和能预测题型 1牛顿运动定律的理解和应用1如图 1 所示，台秤上放一个装有水的容器，有一个金属球挂在弹簧测力计下面，现将金属球浸没在水中，比较在金属球浸入水中前、后的情况()图 1A弹簧测力计的示数减小，台秤的示数不变B弹簧测力计的示数不变，台秤的示数增加C弹簧测力计的示数减小，台秤的示数增大，且减少的示数等于增加的示数D弹簧测力计的示数增大

远镜 ， 研究潮汐现象，预言地球不是正球体 物理学： 经典力学理论 ； 光学： 日光原理 、 微粒说； 数学： 二项式定理、微积分计算 爱因斯坦说：“在人类历史上，能够结合物理实验、数学理论、机械发明成为科学艺术的人，只有一位，那就是 牛顿。 ” 光学领域： A、发明折射望远镜：  用途：证明日光由七色光组成； 说明物体颜色的形成原理；  意义：奠定光谱学的基础； 光学领域： B、创 “

离 S/m 毛巾 大 棉布 中 木板 小 [讲解 ] 我们这个实验是探究阻力对物体运动的影响。 我们采用了控制变量法，也就是保持物体 (小车 )开始时运动状态相同，观察不同的阻力对小车运动的影响。 实验中让同一小车从同样斜面的同一高度滑下是为了保证小车开始时运动状态相同。 分别在木板上铺上毛巾、棉布、木板是为了使小车 受到的阻力不同。 实验中需测量小车在木板上前进的距离 S。 结论：平面越光滑

谜团揭秘的过程。 ——爱因斯坦 师：答案不明确或不知，应该是我们对力和运动关系的谜团还没有真正的破除，那就让我们一起追根溯源吧，看看问题到底出在哪里。 （设计意图：让学生通过这句话感受到科学探索过程是象侦探破案的过程，刺激而 复杂，让学生知道若结果出现偏差，应该是谜团还没有撤掉揭秘的原因。 ） （二） 新课教学 回归历史，追根溯源 第一篇章：亚里士多德 年代 时光倒流形式呈现几个关键时间

块三合板，板上放一辆遥控电动玩具小车。 用遥控器控制小车 向前运动时，板向后运动；当车向后运动时板向前运 动。 实验 3．用细线拴两个通草球，当两个通草球 带同种电荷时，相互推斥而远离；当带异种电荷时，相互吸 引而靠近。 [来源 :Z_ x x _k .Co m] 实验 4．在两辆小车上各固定一根条形磁铁，当磁铁的同名磁极靠近时，放手小车两车被推开；当异名磁极接近时，两辆小车被吸拢。 实验

体只有保持原来的匀速直线运动状态或静止状态时”才有惯性，在受力作用时，惯性依然存在，体现在运动状态改变的难易程度上。 ③惯性的大小只由物体本身的特征决定，与外界因素无关，切莫认为物体的速度越大，惯性越大。 ④惯性是不能被克服的，但可以利用惯性做事或防止惯性的不良影响。 ⑤不要把惯性概念与惯性定律相 混淆。 惯性是万物皆有的保持原运动状态的一种属性，惯性定律则是物体不受 外力作用时的运动定律

） A. 落回原处，因为人跳起后，车厢空气给人一个向前的推力使之与车厢一起运动。 B. 落回原处，因为人跳起瞬间车板给人一个向前的力。 C. 落回跳起处后面，因为人跳起后，车向前。 D. 整个过程中人与车水平方向速度 始终一样。 例 下列关于惯性 的说法中，正确的是 ( ) A、人走路时没有惯性，被绊倒时有惯性 [来源 :Z*xx*] B、百米赛跑到终点时不能立即停下来是由于惯性

源 :Z+x x + m] 生 1：物体向东的力逐渐减小，由于原来合力为零，当向东的力逐渐减小时，合力应该向西逐渐增大，物体的加速度增大，方向向西 .当物体向东的力恢复到原值时，物体的合力再次为零，加速度减小 .所以加速度的变化情况应该先增大后减小 .[来源 :学科网 ZXXK] 生 2：物体的加速度先增大后减小，所以速度也应该先增大后减小 .[来源 :学科网 ] 生 3：这种说法不 对

A a B F O v F A． 0 B． 4m/s2,水平向右 C． 2m/s2，水平向左 D． 2m/s2，水 平向右 ，质量为 60kg的运动员的两脚各用 750N的水平力蹬着两竖直墙壁匀速下滑，若他从离地 12m 高处无初速匀加速下滑 2s 可落地，则此过程中他的两脚蹬墙的水平力均应等于（ g=10m/s2） A． 150N B． 300N C． 450N D． 600N ，传送带保持

的绝对时空观，于 1905 年发表了题为《论运动物体的电动力学》的论文， 提出了狭义相对性原理和光速不变原理，创建了狭义相对论．狭义相对论指出：长度、时间和质量都是随运动速度变化的．长度、时间和质量随速度变化的关系可用下列方程来表达： l＝ l0／221cv （“尺缩效应”） t＝ t0／221cv （钟慢效应） [来源 :.. K] m＝ m