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yu：牛顿第一定律教学设计
谜团揭秘的过程。 ——爱因斯坦 师：答案不明确或不知，应该是我们对力和运动关系的谜团还没有真正的破除，那就让我们一起追根溯源吧，看看问题到底出在哪里。 （设计意图：让学生通过这句话感受到科学探索过程是象侦探破案的过程，刺激而 复杂，让学生知道若结果出现偏差，应该是谜团还没有撤掉揭秘的原因。 ） （二） 新课教学 回归历史，追根溯源 第一篇章：亚里士多德 年代 时光倒流形式呈现几个关键时间
看不见的手yu
（市场对资源配置起基础性作用） 说一说： 在我们的生活中，你是否见到过类似的例子。 置身市场经济 假如你是 市场 经济中生产者和经营者， 你会 如何在竞争激烈的市场中立于不败之地。 及时获取市场信息 及时调整生产策略 由于低端芯片组市场的饱和和利润偏低， 9 月初，英特尔宣布，公司改变了生产策略，四季度将全面退出低端芯片组市场，集中力量生产 高利润 的笔记本计算机（ NB）用芯片， 以质取胜