内能

点放在考查用英语获取和处理信息、用英语分析和解决问题、用英语思维和表达的能力。 能有效地引导中学英语教学从注重语言知识的传授回归到注重学生语言应用的培养，具有良好的反拨作用。 3. 语言简洁，语境清楚，无偏题、怪题 语篇、题干、选项用语精炼，语言优美，可读性高。 试题没有陷阱、没有偏题，在引导学生发现和总结语言规律方面有较好的引导作用。 4. 选材较好体现了人文性，能力考查全面到位

于燃料的热值，以下说法中正确的量（ ） A、燃料的热值与燃料的燃烧情况无关 B、容易燃烧的燃料，热值一定大 C、煤的热值大于干木柴的热值，燃烧煤放出的热量比燃烧干木柴放出的热量一定多 D、为了提高锅炉中燃料的利用率，一定要用热值高的燃料 例 4. 酒精的热值是 107J/kg，一瓶酒精用去一半后，剩下的半瓶酒精的热值是（ ） A、 10 7J/kg B、 10 7J/kg C、 107J/kg

内能大小变化表现在哪。 （ 2）讨论结果：温度越高，分子运动越剧烈。 物体温度升高，表明分子运动速度加快，意味着内能增加。 2． 改变物体内能的方法 （ 1）分组实验并讨论。 [想一想 做一做 ] 你怎样让一 小组讨论。 从宏观现象推理出微观机制，再从微观理论推出宏观表现，思考内能改变的外在表现。 学生尝试总结。 小组讨论并实践提高铁丝温度的方法。 提出使铁丝温度 升高 的方法有： 用火

运动速度加快 组成这个物体的所有分子的动能总和增加 它的内能就会增加 (2)一个物体温度降低时 它的内能就会减少 内能的大小还跟什么有关。 (了解 ) 物体的内能 分子动能 质量 速度 温度 分子势能 质量 分子间距 种类 状态 物体的内能与其 温度 有关， 对于同一个物体，温度 越高 ，其 内能 越大 不同物体的内能与物体的温度、质量、种类、状态等 因素有关 总结： 物体的内能与其机械能 无关

热量是一个过程量；（只有在热传递中才提到）不能说“物体具有多少热量”。 问题：生活中还有哪些通过热传递来改变物体内能的实例。 讨论：对于同一物体，温度升高，内能增大，当物体的内能增大，物体温度一定上升吗。 【例题精析】 关于物体的内能，下列说法正确的是 （ ） A．物体运动得越快，内能越大 B．物体举得越高 ，内能越大 C．物体运动得越快，举得越高，内能越大 D．物体温度越高，内能越大 精析

方法将不可见的事物表达出来 ，推知总结基本概念。 通过教师点 2 ② 通过运动的篮球、发生弹性形变的弹簧等实例用 类比法 推知分子具有动能、势能。 ③ 板书： 内能的概念。 ④ 点拨：所有分子，不是单个或部分。 总和。 ⑤ 生活中哪些物体具有内能。 ⑥ 点拨：一切物质都是由分子组成的 内能与机械能的区 别、联系 加深理解 ：通过球在静止和运动两种情况下所具有的机械能和内能

物体的内能减小到零 D．热传递过程中，放热物体的温度一定比吸热物体的温度高 0℃的冰全部熔化成 0℃的水，体积将减小。 比较这块 0℃的冰和熔化成的 0℃的水所具有的内能，下列说法中正确的是 （ ） A．它们具有相等的内能 B． 0℃的水具有的内能大 C． 0℃的冰具有的内能大 D．无法确定 活动三：要点归纳 从分子的动理论知识出发与机械能中的动能和势能进行类比，很容易理 解任何物体都具有内能

最小是。 （ c） （ a） 物体的内能不仅跟 温度 有关，还跟物体的 、 和 有关。 状态 材料 质量 内能大小与什么有关。 冬天，同学们用暖水袋暖手 在这个过程中，暖水袋的温度 ， 内能 ；手的温度 ，内能。 内能从 转移到。 升高 降低 增加 减少 交流讨论： 观察图 1221，说说物体的内能是如何转移的。 手 暖水袋热汤 勺 食品 （高温物体） 空气 人 内能 取暖器 内能 内能

进气门活塞 气缸 气缸火花塞 火花塞排气门 连杆 连杆曲轴 曲轴汽油机的工作过程 汽油机是在气缸内燃烧汽油，生成高温高压的燃气，使燃气推动活塞做功。 汽油机是利用四个冲程循环工作的。 吸气冲程 压缩冲程 做功冲程 排气冲程 开机 关机 3 热机的工作原理 吸气冲程 在吸气冲程中，进气门打开，排气门关闭，活塞由上端向下运动，此时，汽油和空气组成的燃料混合物从进气门吸入气缸。 压缩冲程

答案： 原子 2.（ 1）无规则运动 （ 2）高 答案：（ 1）相互接触 进入对方 (2）快 （ 3）间隔 无规则运动 （ 4）扩散 温度 分子 答案： 斥力 5. （ 1）分子 原子 （ 2）无规则运动 （ 3）引力 斥力 答案： 4. 转化 转移 增加 减小 降低 升高 温度差 转移 增加 减小 转化 等效 答案： 1. 质量 2. 1度升高（或降低）1 时，要吸收（或放出） 1 答案： 5