课堂

AxxBxxAxx BxxAxxBA 物理上 实验结果 动力学量 =几何体 方程不变 invariance 不但形式而且内容 • 绝对体～常数 –纯粹数学常数、物理学常数 –函数（坐标变换函数、 Jacobian） –分量（闵氏度规） • 动力学体 ——物理变量 ——依赖物质状态（条件）：粒子位置、动量、场强、能量密度 ...... 例 •

两种关系。 竞争性学习方式：学习目标互相排斥 合作性学习方式：学习目标互相依赖 个体性学习方式：学习目标单行独进 49  对待学习成绩比自己差的： 主动关心帮助人家  对待学习成绩比自己好的： 见贤思齐，主动向人家学习  对待学习成绩与自己相仿的： 互相鼓励、支持  谁考不及格、谁学习有困难有没有人关心。 50 在应试教育的背景下，班级的学习功能得到了充分强化，在不断的考试和排名中

近发展区，对他们有适当的高期望。 二 教 学 实 施 提供机会 提供实践、实验、操作、讨论等机会，特别是应用知识解决实际问题和进行高级思维活动的机会。 鼓励学生亲历活动，参与实践，对话交流，形成体验，探究运用，加深理解。 对教学过程中偶发的事件作出判断，敏锐地抓住课堂中生成的具有教育意义的事件，并加以充分利用。 二 教 学 实 施 精讲多练： 课堂语言要严谨简约；课堂语言要声情并茂

怎样 ? 参与小组讨论的人数、时间、对象、过程、结果怎样 ? 参与课堂活动 (小组／全班 )的人数、时间、对象、过程、结果怎样 ? 互动／合作习惯怎样 ?出现了怎样的情感行为 ? 自主 自主学习的时间有多少 ?有多少人参与 ?学困生的参与情况怎样 ? 自主学习形式 (探究／记笔记／阅读／思考／练习 )有哪些 ?各有多少人 ? 自主学习有序吗 ?学优生、学困生情况怎样? 达成

教师外出观摩交流。 9 月 27 日，我县研修中心组织各校领导成员和部分教师到 XX市 XXX小学参观学习高效课堂教学模式。 我校安排骨干教师参加了这次活动，我校还多次参加县乡组织的导学案观摩课活动和培训活动，经过一段时间的摸索尝试，老师们开拓了眼界，使教师直观感受到了高效课堂的教学流程，有力地推动了学校的高效课堂建设。 四、加强课堂监管。 为了使高效课堂建设在我校能扎实开展，稳步实施

照物权威。 建立有效的班级气氛 有效课堂气氛的相关方面：社会环境和组织环境。 竞争 、 合作 、 个人主义 全班 、 小组 、 个人 建立规则和程序 有效课堂管理 *扫视 *加快步调 *放弃诱惑 *推进兴趣 *改变座位安排 接近 目光交流 促进 名字置入 警告 丧失特权 “ 暂停时间 ” 免除 留堂 二、如何实施有效教学 （ 1）更新理念，了解策略。 要学习课堂有效教学的基本理论

• 预习：明确学习目标、生成本课题的重、难点并初步达成目标； • 展示：展示、交流预习模块的学习成果，进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升； • 反馈：反思和总结，对预设的学习目标进行回归性的检测，突出“弱势群体”，让他们说、谈、演、写，“兵教兵、兵练兵、兵强兵”。 • 课堂展示六环节：预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、达标测评。 • 预习交流、明确目标环节：通过学生交流预习

自我的角度来看“土豆”是怎样认识到自己错误的。 （ 3分） （ 3）表中的网店属于个体经济。 结合材料，说说个体经济的作用。 （ 3分） 突出思想品德主干知识考核，涉及考点有： 考点 4 掌握正确认识自我的方法和途径（ c） 考点 5 知道我国公民的基本道德规范（ a） 考点 6 学会换位思考，与人为善（ c） 考点 7 懂得诚信的基本要求，做一个诚信的人 (b) 考点 29 理解鼓励

共土改、国共战争胜负等） 从告别革命到安顿革命 没有完整、全面、准确地叙述历史的过程 由于意识形态和政治因素的限制，我们抱着实用主义的态度在讲述历史的时候存在歪曲、片面、错误、隐瞒、回避、忽视等方面的问题（大禁区与小禁区） 如：爱迪生的名言： 天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。 如：断章取义地引用美国人观点：在朝鲜战争中， 我们是在错误的时间、错误的地点，跟错误的敌人打了一场错误的战争

后所生的儿子；小儿子也是王后之子。 请问：周天子死后，王位应该传给谁，为什么。 宗法制 —— 以 嫡长子继承制 为核心 ①定义 ： 与分封制互为表里 的具有政治性质的一种权力继承制度。 是用规定宗族内嫡庶系统的办法，来确立和巩固父系家长在本宗族中的地位，最终以保证王权的稳定。 ②目的 ： 巩固分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾。 ③特点： 嫡长子继承制