科版

块三合板，板上放一辆遥控电动玩具小车。 用遥控器控制小车 向前运动时，板向后运动；当车向后运动时板向前运 动。 实验 3．用细线拴两个通草球，当两个通草球 带同种电荷时，相互推斥而远离；当带异种电荷时，相互吸 引而靠近。 [来源 :Z_ x x _k .Co m] 实验 4．在两辆小车上各固定一根条形磁铁，当磁铁的同名磁极靠近时，放手小车两车被推开；当异名磁极接近时，两辆小车被吸拢。 实验

DIS 演示 实验 活动 I 模拟 “拔鼎” 合力 分力 活动 II 学生 实验 等效 替代 力的合成 问题 I 设问 活动Ⅲ 分析 解释 小结 巩固 升华 F1 F2 F3 F4 [来源 :学科网 ] [过渡 ]：观察了三组同学“拔鼎”过程，每位同学也可模拟上述三图情景拉桌上钩码进一步加以体验，不断变换两拉力的夹角，用手指感觉力的大小；并交流感受。 板书： B 力的合成 一、几个概念 教师引导

体验 : ①可以请学生将书本分开倒放在桌面上，然后从上面稍微施加力。 ②两个同学合作，将书本倒放在对方的手臂上，再施加力体会。 计算 :如果那个同学体重为 50 千克，两木板的夹角为1600，那么，木板对木箱的推力大约是多少 ? 例 2:如图 2所示，斜面上物体重力的分解 先请学生思考 :物体的运动趋势是怎样的 ?会产生什么效果 ?怎么运动 ? 然后学生分解并代入数值计算。 根据

线作平行四边形可以作出无数个平行四边形，因此把一个力分解为两个力有无数组解，但如果已知两个分力的方向，那力的分解就只有唯一解了。 如何确定两个分力的方向呢。 在解决实际 问题时要根据力的实际作用效果确定分力的方向。 实例一、斜面上重力的分解 ［演示］用薄塑料片做成斜面，将物块放在斜面上，斜面被压弯，同时物块沿斜面下滑． ［结论］重力 G产生两个效果：使物体沿斜面下滑和压紧斜面．

体只有保持原来的匀速直线运动状态或静止状态时”才有惯性，在受力作用时，惯性依然存在，体现在运动状态改变的难易程度上。 ③惯性的大小只由物体本身的特征决定，与外界因素无关，切莫认为物体的速度越大，惯性越大。 ④惯性是不能被克服的，但可以利用惯性做事或防止惯性的不良影响。 ⑤不要把惯性概念与惯性定律相 混淆。 惯性是万物皆有的保持原运动状态的一种属性，惯性定律则是物体不受 外力作用时的运动定律

） A. 落回原处，因为人跳起后，车厢空气给人一个向前的推力使之与车厢一起运动。 B. 落回原处，因为人跳起瞬间车板给人一个向前的力。 C. 落回跳起处后面，因为人跳起后，车向前。 D. 整个过程中人与车水平方向速度 始终一样。 例 下列关于惯性 的说法中，正确的是 ( ) A、人走路时没有惯性，被绊倒时有惯性 [来源 :Z*xx*] B、百米赛跑到终点时不能立即停下来是由于惯性

源 :Z+x x + m] 生 1：物体向东的力逐渐减小，由于原来合力为零，当向东的力逐渐减小时，合力应该向西逐渐增大，物体的加速度增大，方向向西 .当物体向东的力恢复到原值时，物体的合力再次为零，加速度减小 .所以加速度的变化情况应该先增大后减小 .[来源 :学科网 ZXXK] 生 2：物体的加速度先增大后减小，所以速度也应该先增大后减小 .[来源 :学科网 ] 生 3：这种说法不 对

A a B F O v F A． 0 B． 4m/s2,水平向右 C． 2m/s2，水平向左 D． 2m/s2，水 平向右 ，质量为 60kg的运动员的两脚各用 750N的水平力蹬着两竖直墙壁匀速下滑，若他从离地 12m 高处无初速匀加速下滑 2s 可落地，则此过程中他的两脚蹬墙的水平力均应等于（ g=10m/s2） A． 150N B． 300N C． 450N D． 600N ，传送带保持

的绝对时空观，于 1905 年发表了题为《论运动物体的电动力学》的论文， 提出了狭义相对性原理和光速不变原理，创建了狭义相对论．狭义相对论指出：长度、时间和质量都是随运动速度变化的．长度、时间和质量随速度变化的关系可用下列方程来表达： l＝ l0／221cv （“尺缩效应”） t＝ t0／221cv （钟慢效应） [来源 :.. K] m＝ m

条直线上的点表示有理数吗。 P11的内容 处理：引导学生讨论参与到数轴的建立过程中， 让学生在讨论的基础上动手操作，在操作的基础上归纳出：可以表示有理数 的直线必须满足什么条件。 从而得出数轴的三要 素：原点、正方向、单位长度 体验数形结合思想；只描述数轴特征即 可，不用特别强调数轴三要求。 注意强调“－”号所代表的意思， 结论：像这样规定的原点、正方向、单位长度的直线叫做数轴 [来 原点