教科

观察到的现象。 （ 3）情感、态度、价值观：体会探究声音的乐趣，培养科学探究中的事实意识。 教学重难点 教学重点：经历探究声音产生原因的过程，在观察、比较、讨论、交流中理解“声音是由振动产生的”。 教学难点：观察比较发声物体与不发声物体的区别，发现声音产生的原因。 教学准备 教师材料：锣、鼓、尺子 、橡皮筋装置、音叉、乒乓球、铁架台、演示台、哨子、课件、记录单、彩色粉笔头等； 学生材料：尺子

，做一个深呼吸„„ 睁开又眼，谈谈感受。 重点引导学生说说吸进了什么。 如果学生一时说不出来，师可引导：是不是感觉有一股气从鼻子吸入，科学上把这种气叫做“空气”。 今天我们就一起来学习 —— 我们周围的空气。 【 设计意图：通过创设轻松愉悦的课堂氛 围，以学生熟悉的“深呼吸”活动引入新课的学习， 可以进一步让学生对空气有更深刻的切身体验，同时快速有效地集中学生的注意力

的。 ，他有肖像权 ，她没有人身自由权，因为她还小 ，他只有学习的权利，没有玩的权利 7. 七年级学生小明因为和本班同学小强闹矛盾，而遭到小强母亲的谩骂和侮辱。 小强的母亲侵犯了小明的 （ ） A．名誉权 B．姓名权 C．荣誉权 D．肖像权 8. 某学校女生王某因嫉妒同寝室的另一名女同学，用有照相功能的手机偷拍了她在宿舍内的各种生活照片，在同学中传看并 散布一些诋毁性的语言。 王某侵犯了同学的（

解析： 因要计算短跑运动员在这 5s 内的平均速度，首先要找到在这 5s 内通过的路程s=16m+30m=46m，再利用平均速度 的公式得到正确结果，应为 v=46m/5s=。 正确答案： D 例 4. 一辆长 200米的火车匀速通过一座 7000 米的大桥，火车完全通过该大桥用了 6分钟时间，求火车过桥时的速度是多少千米 /时 ? 解析： 解答本题时，必须先将整个物理过程分析清楚。 在物理学中

， AO是 _______线， BO是 _______线， ON是 ___线， ∠ AON是 _____角， ∠ BON是 _____角。 O N A B 图一 如图二，入射光线与镜面夹角为 20176。 ，则入射角等于 ______ ，反射角等于 ______ ，入射光线与反射光线的夹角等于 ______。 图二 20176。 光 路 图 的 作 法 光的反射作图方法： 画出法线（虚线）；

刚强 ，他们的胸怀是那样的 美丽 和 宽广。 （ 2）敌人使出最 毒辣 的手法，用一切刑具 折磨 江姐。 你能说一句带有褒义或贬义色彩的话吗。 A、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地 闹着 ，大小的蝴蝶飞来飞去。 B、鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了， 呼朋引伴 地 卖弄 清脆的喉咙 …… （拟人） （拟人） 体会句子中画横线词语的意思，说一说这样写的好处。 • 拓展练习： （ 1）按要求写句子：

上运动，同时匀速水平移动玻璃管，当玻璃管水平移动了 80cm 时，红蜡块到达玻璃管的另一端，整个运动过程所用的时间为 20s，求红蜡块运动的合速度。 分析：红蜡块沿玻璃管匀速竖直向 上的运动和玻璃 管水平的移动是两个分运动。 这是一个已知分运动求合运动的问题，分运动和合运动所用的时间是相同的，可以先分别求出分运动的速度，再求合速度；也可以先求出合位移的大小，再计算出合速度。 这里我们用第一种方

∴gvt tan2 0. 小球落到 B点的速度 220 ()v v gt = 20 1 4 tanv  ， 与 v0 间 夹角 1tan (2 tan ) . A、 B间的距离为： s= cosx = 202 tancosvg . [来源 :Z,xx,] 例 ，从抛出开始经多长时间小球离斜面的距离最大。 最大距离是多少。 解 ： 从抛出开始计时，设经过 t1

） 引导学生探究： 因为平抛运动只受竖直方向的重力作用，在竖直方向上的运动与自由落体运动相同，水平方向不受力的作用，根据运动的等时性和独立性，可以把平抛运动沿竖直方向和水平方向分解。 根据斜抛运动的定义 ，斜抛运动也是物体仅在重力作用下的曲线运动。 故可以采用类似的方法研究斜抛运动。 新 课 教 学 将频闪照片和印有方格坐标的薄 纸分给学生， 让学生按要求进行分析。 要求：

，小球至最高点的速度   mLEqmgv / 拓展：该题中物理最高点与几何最高点是重合的，物理最高点是在竖直平面内做圆周运动的物体在该点势能最大，动能最小，若把该题中的电场变为水平向右．如图，当金属球在环内做圆周运动时，则物理最高点为 A 点， 物理最低点为 B 点，而几何最高点为 C点，几何最低点为 D 点（这种情况下，两个最高点已不再重合，两个最低点也不再重合）． A 处速度的最小