工作

句后面画一个小圆圈。 他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。 夜很静，经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给了我。 用上“虽然 …… 但是 ……” 一词说话： 周总理的工作是劳苦的，他的生活是简朴的。 周总理要审阅的稿子有一尺来高，他审阅每一篇稿子时都是严肃认真的。 那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单。 周总理的工作 虽然 是劳苦的，但是

有些什么东西 ?展开你想象的翅膀，尽情地想，可能会有些什么东西 ? 出示课件，学生对比。 (3)师：这座曾经金碧辉煌、豪华气派的房子，现在成了我们敬爱的总理的办公室，我们只看见一个不大的写字台，两 张小转椅，一盏台灯。 (一个、两张、一盏，说明了简单到再也不能简单的地步，表现了总理办公室陈设简单 )—— 学生有感情地朗读。 (4)师：是的，总理的品质，总理的为人，总理的精神

一边思索，他想着 _______________。 看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。 我看见了他一夜的工作。 他每个夜晚都是这样工作的。 你们看见过这样的总理吗。 ” 总理在最后的日子里 1972年，周总理被确诊患了癌症。 1975年，周总理的病情开

裤子而不愿换新裤子的事例，讲的 不够流利。 其余学生 指名读一读第五自然段（值班教室的同志 „„ 而增加了分量。 ）联系办公室的陈设，你最大的感受是什么。 你想说 —— （学生说） 师总结：是啊，一个泱泱大国的总理，掌管全国多少财产，吃的，用的竟然极其简单，我们就会油然而生什么感情。 品读总理审阅文件部分。 师：在这样简陋的办公条件下，总理又是怎样工作的呢。 让我们把镜头对准总理

理生活简朴的句子，品一品。 （ 4）文中还有一些细节描写，表现了总理的高尚品德，请找出来。 学生自学，教师巡视，给一些同学适当的指导。 教师围绕阅读提示进行教学。 A、围绕描写“总理工作劳苦”展开学习。 ①工作量大 ②工作认真 ③工作时间长 ④教师让学生阅读课后资料袋计算总理一天的休息时间，让学生体会总理工作的辛劳。 B、围绕描写“总理生活简朴”展开学习。 ①室内陈设简单：教师这时出示多媒体课件

出示图片 ：袋鼠和乌龟作比较。 根据生长特点，袋鼠善于跳跃，一跳就是八米，它还有个袋子，里面可以装很多信，所以它一天能送一百封。 相对来说，乌龟没有这个优越条件，它爬得那么缓慢，所以一天只送了三封信。 （ 出示 “ 小袋鼠一天送了 100封信，小乌龟一天只送了 3 封信” ）指导朗读：那么我们读这一句时，应强调这个“只”字，（你读的时候能强调了这个“只”字

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