高中

② 暖流增温增湿 寒流降温减湿 ① 西北欧温带海洋性气候、摩尔曼斯克成为不冻港与北大西洋暖流密切相关 ②马达加斯加岛东部、澳大利亚东北部、巴西高原东南部和中美洲东北部热带雨林气候的形成，受流经当地的暖流影响显著 ③秘鲁寒流与南美大陆的热带沙漠气候 洋流对地理环境的影响之二 ② 北海道渔场 ④ 秘鲁渔场 ③ 纽芬兰渔场 ① 北海渔场 ① 北大西洋暖流 东格陵兰寒流 ② 日本暖流 千岛寒流 ③

ging groups 教学过程  课中： Leadin（导入） Clarification（语法知识呈现） Controlled Practice（控制性练习） Semicontrolled Practice(半控制性练习） Closing（收尾） Leadin导入  师生对话 +英文歌曲 《 That’s Why you go way》 理论依据： Littlewood(1981)

22 21 20 19 18 17 16 15 42 41 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31 30 29 54 53 52 51 50 49 48 47 46 45 44 43 讲 台 空调 门 上机要求：  对号入座，进入指定系统，不得随意串位，遇有机器故障或其他特殊情况，与老师联系解决；  未经允许，不准私自携带软盘、优盘或光盘进入机房；  遵守安全操作程序

钱而烦恼。  推介股票 股票推介组上场：股票、股票， 2020年股票市场那是满城尽带黄金甲。 —— 学生扮演股票咨询专家向大伯介绍有关买卖股票的知识。 大伯提问：。 …………  推介股票 —— 在大伯提问时其他同学也可以向股票推介组提问。 股票推介组要一一回答问题，如：股票的含义、特点、股息、红利、转让、牛市等；股票在国民经济建设和个人生活中的意义；其他有关股票的问题等等。 必要时

着重反映人类社会思想文化领域的发展进程中的重要内容 近代社会民主思想与实践 历史上重大 改革回眸 20世纪的 战争与和平 中外历史 人物评说 探索历史 的奥秘 世界文化 遗产荟萃 物理 1 物理 2 物 理 物理 必修模块 选修系列 • 机械能和能源 • 抛体运动与圆周运动 • 经典力学的成就与局限性 • 运动的描述 • 相互作用与 运动规律 系 列 1 系 列 2 系 列 3 地 理 地理 1

42176。 40176。

今后一段时期推进新课程的工作重心总体上依然是如何结合本地实际创造性地贯彻落实 《 纲要 》 等相关文件精神，而不是认为新课程走过了头需要 “ 拨乱反正 ” ，即使在教学上有假合作假探究形式主义的现象存在，也不是 “ 自主合作探究 ” 错了，而是要采取切实措施进一步加大校本教研和专业支持的力度，更好地引导教师发挥学生的主动性，组织学生开展有意义的合作、从事有价值的探究，实现高质量的教育。

 具備一定的音樂能力；  有興趣及能耐進修音樂；  盡責及準時 (上課及交功課 )。 15 入讀甄選試 (一小時 ) 第一部分 Part I 甲組 Section A –音樂知識 (Musical Knowledge)  音樂術語 (musical terms)  作曲家及其作品 (posers and their works)  管弦樂器 (orchestral

没有任何的范画和提示，靠自己的想象，首先，我觉得着节课的题材很好，但对于学生园的学生们来讲，要有动感，并且完整的表现动作，这就有些难了。 虽然之前也有精心准备这节课。 但我还是没有十足的把握能把这节课上的很成功。 学生们有了这么多的经验后，我一下子对学生作画不再担心了。 于是，我先在白纸上范画了几个有代表性的舞蹈动作，并请学生们用身体表现出来。 这一下更加激发了他们也想画的兴趣。 于是，我开始给

体心灵中被激活、唤醒，生出新的意义，而且表现在主体自我生命感的增强及精神力量的超越与提升。 自主性。 体验是主体自己去体验，在体验中获得的感受、领悟、情感和意义，都是主体通过自主的活动自觉地产生的，而不是靠谁督促、逼迫、强制而产生的。 体验的自主性要求给予体验以足够的自由。 主体只有在自由的状态下，自然而然地发自内心深处的体验，才是真正的体验。 体验只能去唤醒、去激活、去感动，而不能去传授